新人教版七年级语文上册同步检测题和答案《我的老师》习题

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《我的老师》习题
一、依照拼音写出汉字。
1、①kè（ ）瓜子  ②打kē（）睡  ③kē（ ）破了头
2、①字条juǎn（）着埋在香炉里   ②发juàn（ ）子   ③入场quàn（ ）
二、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。
1、我用儿童的狡猾的眼光______，她爱我们……         
（察觉、觉察、发现、看出）
2、我们见了她______就围上去。
（不自觉、不由得、恨不得、不觉得）
3、我跟母亲非常______他，不知道他的死活。               
（想念、纪念、怀念、牵挂）
4、这时候蔡老师______了我，批评了我的小“反对派”们……
（帮助、援助、救助、支持）
三、判断正误。（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1、《我的老师》一文有条感情线索，这条线索是：“回忆——思念——依恋”“我”的蔡老师。（）  
2、“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”一句中“温柔”一词是表现蔡老师的性格，“美丽”一词是表现蔡老师的外貌。（）
3、“做这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这是个设问句。（）
四、阅读课文，回答下列问题。
1、蔡老师是怎样的一个人？我对她的感情是怎样的？
2、课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱？如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由？
3、蔡老师哪些爱好在潜移默化中极大地影响了“我”？








参考答案
一、
1、①嗑 ②瞌 ③磕
2、①卷 ②卷 ③券
二、
1、觉察 2、不由得 3、牵挂 4、援助
三、
1、×  2、√  3、×
四、
1、蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、爱学生。
我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念。
2、这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，次序安排是不可以随便调换的。
3、蔡老师爱诗，并且受用歌唱的音调教学生们读诗，给学生，尤其给作者以有益的影响。作者说，“直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗。”“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”作者后来走上文学道路，而且一开始就从事诗歌创作，不能不说是由于儿时受到蔡老师有益的文学熏陶。

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《我的老师》习题
一、阅读选文甲，回答下列问题。
（甲）她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 我还记得，放假前我默默地站在她身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！     
1、选文出自_________(作者)的散文_________________。     
2、选文甲的中心句是：_____________________________________ 。选文突出蔡老师___________________________的性格。
3、“狡猾”一词本义是_______________________，在文中语境义是__________________。从感情色彩上看，本是________词，这里是____词。        
4、文中“从来”与后文“仅仅”是否矛盾，为什么？                                                                                                                 
5、文中“这一点”指代：____________________________________。                                    
二、阅读选文乙，回答下列问题。     
（乙）记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”     
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。     
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了，看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？  
1、给选文乙加一个小标题：_______________               
2、选文主要表达方式是记叙，试分析选文记叙四要素。     
（1）时间：___________________                                          
（2）地点：___________________                                          
（3）人物：____________________                                       
（4）事件：____________________                                          
3、文中省略号作用是：__________________________________________。
4、选文中两个“才”字，饱含着作者怎样的情感？         
5、乙文中的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”。这两组词在每一组内的两词能否互换，为什么？
________________________________________________________________________         
6、“珍宝”运用______________修辞手法，作用是________________________________。
7、乙文中点明中心的一句是____________________________。
8、乙文中的最后一句属_____________句，此句在文中的表达作用为___________。
9、“默默地”真是此处无声胜有声，为什么？
_________________________________________________________________   
10、“漫长”一词是作者觉得放假时间太长无聊吗？如果不是，那是什么？  
_______________________________________________________________________   
11、“热恋”中的“热”在此句中的意思：____________________________________。
三、在你的学习生涯中，出现过让你很爱戴的老师吗？请仿照本文刻画人物的方法，描写一位你的老师。
四、请模仿作者口吻给蔡老师写一封简短的信。























参考答案
一、
1、魏巍 《我的老师》
2、她从来不打骂我们   温柔善良、热爱学生
3、诡计多端  调皮机灵  贬义  褒义
4、不矛盾。因为“从来”是概述，“仅仅”是特例，而且是唯一的一次并不存心的假打。“从来”与“仅仅”对举，表现了蔡老师温柔善良、热爱学生的美好品格。
5、她不存心打我们。
二、
1、梦里寻师
2、（1）一个夏季的夜里
（2）铺席的当屋
（3）“我”和母亲
（4）“我”梦里寻师被母亲劝住
3、表话语的模糊不清。
4、（1）说明“我”的梦很沉，轻易唤不醒；（2）说明母亲费了很大的劲，才把“我”劝睡。两个“才”字表达了“我”对蔡老师深深的依恋。
5、“迷迷糊糊”反映思想行动模糊不清；“模模糊糊”指说话含混不清。根据它们的意思，结合文中语境可知，两词不能互换。
6、借喻  表达了对蔡老师的依恋之情，同时与“最使我难忘”相呼应。
7、我是多么想念我的蔡老师啊。
8、疑问  表达了对蔡老师深切的怀念之情。
9、分别前看老师收拾东西，是用无声的语言表达“我”与自己喜爱的老师依依惜别的深情。
10、这是一种似乎反常的说法，更显出对蔡老师的挚爱。
11、热烈。
三、略。
四、略。