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小学一年级语文第二学期教学工作总结

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发表于 2015-6-30 10:09:08 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
小学一年级语文第二学期教学工作总结
一学期的教学工作即将结束,我的一年级(2)班的语文教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于一年级学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的一年级语文教学总结如下:                                                                                         
一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力争让学生鲜活起来,让学生学得兴味盎然,使学生在语文学习中享受学习的快乐,从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师。”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式,可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,智者见智。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
二、注重朗读指导,让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读,在诵读中感悟。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学引入了广阔的天地,让学生阅读课外书《故事大王》《昆虫记》等,通过这些收集与阅读,为学生积累奠定基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《识字5》后,组织学生去校园找夏天;学习《世界多美呀》,引导学生观察、收集有关美丽的自然景象,引导学生领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。
此外,注意学科间的整合,如给话配画,给画配话,把诗变成歌曲,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养学生综合能力。
本学期,我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长,也取得了一定的成绩,但也有不尽人意的地方。在今后的工作, ,我将继续努力工作,把教育教学视为事业去做,为全面提高学生的语文素养而奋斗!

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沙发
 楼主| 发表于 2015-6-30 10:09:14 | 只看该作者
一年级语文科组工作总结
    李秀军
我们一年级语文科组的成员,虽然在教龄上差别不大、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
    1、提高自身素质,认真学习、用心备课
我们科组七位老师,不管是老教师还是青年老师,大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与科组活动。大家一起不断学习新课标,接受新理念,转变自己的教学观念和教学行为,教师之间互相请教,虚心学习,学习老教师的一丝不苟的教学态度,学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。
备课是教学的第一个环节,我们认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。我们除了每周二集体备课外,更多的时间用在课间的及时讨论,反思。如:字词在不同地方的用法,作业的分层,教学中遇到的困惑,某个环节在教学中怎样处理更好等。教学经验,教学资源共同分享,不断完善我们的备课、上课,一学期下来我们感觉受益非浅。我们教研组教师还时常写反思,写随笔。
2、积极参与教研活动,提升科组教学水平
上课是教学的关键环节。本组教师在教学中力求做到边教边导,学生边学边练,充分利用40分钟时间,让学生在自主探索中寻求知识。尝试用多种方式教学生,让学生学会学习,学会自主、合作、探究的学习的方法。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节,促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流,使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容,成为积极的参与者和探索者,在增长知识的同时提高能力,在享受成功的快乐中不断进取,不断超越自己,培养综合素质,真正成为学习的主人
对于外面的教研活动和学校组织的教研活动,我们都尽量调课去听,取人之长,补己之短。当然,通过这些活动也让我们清楚地认识到:我们在语文教学方面还有诸多不足,做为一名合格的语文教师,应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功学习,提高能力。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新,驾驭好每一节语文课堂教学,把语文知识学“活”、用“活”。
3、重视后进生,有针对性辅导
本科组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于差生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐。他们在老师们的精心指导下,学习成绩提高很快。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的,同样也是这样默默无闻地做的,努力朝这个目标再进一步。
这学期,我们虽然在具体的工作中也有诸多失误和不完善的地方,在今后的教育、教学工作中我们将不断改进,继续相融在这个小家庭中,各显其能、各展所长,为小学语文教学工作出力,在语文这块希望的田野上不断耕耘,不断探索,永不言弃。
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