中心小学消防应急疏散演练方案

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为顺利应对突发事件，妥善处置校园安全事故，最大限度地预防和减少火灾等突发事件给学校师生造成的危害和损失，加强师生员工的安全意识，保障师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据上级教育部门的要求，结合我校工作实际，特制定本紧急疏散演练方案。要求全体师生熟悉方案内容，认真按方案程序执行，活动方案如下：
一、安全理念及工作原则：
　　1、坚持“以人为本”的思想，坚持师生生命安全高于一切。明确责任，细化分工，定位定事，责任重于泰山。
　　2、坚持预防为主，安全有备，群防群治的原则。
　　3、坚持遇事冷静、沉着应对、积极处置的原则。
二、工作领导小组
　　组  长：张和掌
　　副组长：徐婉珠、王灵敏
成  员：全校各班主任
信息联络员、广播员：彭利丹
后勤保障员：王维良、殷小米、许文琴、杨善森及当时不担课的老师
三、本预案的启动标准：
　　当发生火灾等危及人身安全的突发事件或学校进行演练时，立即启动本预案。
四、报警程序：
1、根据火情如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心（电话119），报告内容为：“XX小学发生火灾，请迅速前来抢救”，待对方询问完放下电话后才能挂机（火情第一发现老师负责）；并迅速向校长汇报；彭利丹负责向120求救，校长向中心校领导汇报情况。
2、门卫值班人员负责打开学校大门，然后在路口等待引导消防车辆，全体保安人员成立警戒组维持学校大门秩序。同时如情况需要，学校老师要听从领导的统一指挥与调配。
五、演练时间及警报：
　　1、时间：每学年1—2次，每次3—5分钟，具体时间由学校确定。
2、警报：广播或口哨鸣示全校师生。（短哨准备1分钟，长哨紧急疏散开始、到操场后整队点名向学校领导报告人数，或者为遇险警报）
六、疏散集合地
教学楼前空地或大操场。疏散队伍集合按先一楼，再二楼，后三楼顺序排列。一、二、三、四、五、六年级全部疏散到教学楼前操场的空旷地，特殊原因时也可疏散到学校后操场的空旷地。
七、具体组织实施
1、政教处负责拟定演练方案及解说活动细节
2、杨善森老师负责准备火盆，燃烧物，灭火器并布置灭火演练现场。
3、班主任提前演练应急疏散逃生的路线及逃生的注意事项。
4、现场摄影王俊（提前寻找多角度跟踪拍摄的最佳位置以及现场灭火实况）。
5、记时彭丽丹。
6、各工作人员要在演练前到达指定地点，各楼道疏散指挥员提前打开防火门，报警员准时发出报警信号。
八、具体要求：
　　1、演练前，教师通过教职工大会学习布置，明确自己分担的职责及其指定的岗位；学生要学习疏散知识，熟悉疏散线路，明确安全演练意义。
　　2、学生疏散时不能快速奔跑，下楼梯不要拥挤，从教室有序地撤离至操场集合地点。
　　3、各班级必须按照事先安排好的线路撤离教室，要明确那些学生走前门或后门。
4、各班主任在演练结束后要及时总结。
十、活动前的安全教育：
　　1、各班主任老师要求学生，严格遵守活动纪律，在活动过程中，绝不允许个人的喜好来选择路线。严禁说话、嬉戏、打闹奔跑抢先，特别下楼梯时严禁动手推搡。
　　2、在从教室疏散出来时，学生要按照既定路线有序、快速地下楼。
　　3、下楼时要保持安静。火灾发生在楼内行走应弯腰扶墙行走，用湿毛巾捂住口鼻；地震灾害发生时要手护头部快步走。
　　4、下楼时，手应尽可能扶住栏杆或墙壁。
5、任何人不得故意乱挤、超前等，特别是在下楼过程中绝不允许相互推挤。
平时要让学生牢记下列逃生规则
A 睡觉把门关好，这样可以抵御热浪和浓烟的侵入、延缓火势的蔓延。假如你必须从这个房间跑到另一个房间方能逃生，到另一个房间后应随手关门。
B 在开门之前先摸一下门，如果门已发热或者有烟从门缝中渗透进来，切不可开门，而应准备走第二条逃生路线。假如门不热，也只能小心翼翼地打开少许并迅速通过，通过后立即重新关上。因为门大开时会跑进许多氧气，这样即使是快要灭熄的火也会骤然重新猛烈燃烧起来。
C 假如出口通道被浓烟堵住，并且没有其它路线可走，要贴近地面的“安全带”。匍匐前进通过浓烟弥漫的走廊和房间，千万不可站着走动。
D 不要为穿衣服和取贵重物品而浪费时间，没有任何东西值得冒生命危险。
E 如果你的衣服着火了，应立即脱掉或躺下就地打滚。若有人带着火惊惶失措地乱跑，应将其放倒让他滚来滚去，直至火焰熄灭。
F 一旦到达集合地点，要马上清点人数，看看还有谁滞留在屋内。同时，不要让任何人重返屋内，寻找和救援工作最好由专业消防人员去做。
G 要把逃生规则贴在显眼的地方，使所有学生都能经常看到。不仅如此，至少每半年要进行一次消防演习，让每个人都把逃生方案和原则熟悉一遍，反复训练是从火灾中脱险的关键。
十一、活动安排：
（一）活动一 ：消防应急疏散演练
1、消防安全疏散演练指挥小组成员迅速组织全校师生疏散逃生，各楼道安全员负责在各教学楼楼梯口指挥疏散，班主任及当时上课的教师负责组织本班学生疏散逃生。
2、具体疏散工作安排：按安全、快速、有序的原则进行。
楼道安全员：
1号楼东二楼楼梯口：徐宛珠
1号楼东三楼楼梯口：张超峰   
           1号楼西二楼楼梯口：朱陈焕
           1号楼西三楼楼梯口：王才红   
            2号楼二楼楼梯口：  郑云琴   
3号楼南2楼楼梯口：杨  烨   
3号楼北2楼楼梯口：陈卫君
3号楼南3楼楼梯口：鲍琼芳
3号楼北3楼楼梯口：王灵敏
3号楼北4楼楼梯口：蒋玲超
现场总指挥：张和掌
教室内学生疏散指挥人员安排：（班主任提前组织学生演练熟悉逃生路线）
① 当时在教室上课的教师迅速组织学生排队，带领学生有次序下楼疏散
② 当时在办公室内办公的班主任、任课老师立即前往最靠近办公室的楼道口等待本班学生（教多个班级的按就近的原则），遇到本班学生后立即协同班主任带领本班学生到操场集结队伍（如情况需要，则听从领导指挥，疏散到安全地带）；
③ 上体育课的班级立即在操场集合，由上课的体育教师带领学生到安全地带集结。
3、后勤保障人员工作要求：
（1）不担任教学任务的教职工在操场待命，及时把伤情较重的师生送往医院。
（2）带领本班学生疏散到安全地带后，不担任班主任的男教师如当时没有带班任务，则立即到操场待命，参加救护组工作。
4、疏散要求与注意事项：
（1）、听到学校发出的警报声（或总指挥发出“学校有火警，请赶快撤离”口令）后，全校师生立即安全、快速进行疏散，绝不能再收拾物品（那怕再贵重的）。在场老师应叮嘱学生不要慌张、不能混乱，提示逃生的做法（猫腰弓身，用毛巾、衣、袖口等掩住口鼻，快速疏散。）
（2）、疏散集合地点：学校操场，如情况需要，再听从指挥安排。
（3）、在疏散过程中，只许下不能上（无论发生什么事），且不能停留。
（4）、疏散顺序与线路：疏散时，不得长时间占用教学楼楼梯、走廊。要求依次安全、快速下楼，不能推挤，以免发生拥挤踩踏事故。
总的疏散原则是一楼为先，二、三楼为后；靠近楼梯班级为先，远离楼梯班级为后。班主任（任课教师）断后，确保不丢下任何一个学生。确保楼梯及转弯拐角处不发生踩踏。
具体疏散线路：
　　一楼：即时全部快速退出教室进入操场的空旷处。
二楼：1号楼东楼梯   按二Ｃ、二B、二A、顺序依次快速下楼到前操场空旷处。
       1号楼西楼梯    按二E、二D顺序依次快速下楼到前操场空旷处。
       2号楼      按先三B，再三A的顺序依次快速下楼到前操场空旷处。
3号楼南楼梯    五A快速下楼到前操场的空旷地。
3号楼北楼梯   按先五Ｃ，再五B的顺序快速下楼到前操场的空旷地。
三楼：1号楼东楼梯  按四B、四Ａ班先后顺序等二楼学生退完后即快速下楼到前操场空旷处。
1号楼西楼梯  按四Ｄ、四Ｃ班先后顺序，待二楼学生退完后快速下楼到前操场空旷处。
3号楼南楼梯  现五Ｄ班，再六C班，待二楼学生退完后快速下楼到前操场空旷处。
3号楼北楼梯  六B班，待二楼学生退完后快速下楼到前操场空旷处。
四楼：3号楼北楼梯  六A班待三楼六B班下楼后马上下楼
（5）、前操场集合平面图：见场地划线。
到达操场后，老师学生均不要随意走散，迅速清点人数，并向总指挥汇报班级人数（口令：报告总指挥，本班应到××，实到××，报告完毕），总指挥通报撤离时间并宣布撤离成功。
（二）、活动二：现场灭火演练
    目的：通过现场学习和实践操作，让师生体验使用灭火器灭火的方法以及团队合作的集体意识。
方法：各班选出5人组织灭火小组，排成一路纵队并挑出一名灭火学生（排于队伍后），当发令员（总指挥）宣布开始时，由第一名学生提着灭火器冲向前面并绕过标志杆返回把灭火器传于第二名学生，第二名学生提着灭火器也冲向前面并绕过标志杆返回依次传于最后一名灭火学生，当最后一名学生提着灭火机后直接跑向本年级的火盆（已燃烧）前，拔掉灭火栓，按正确方法对准火盆进行灭火，谁先完成打开灭火器，谁就是获胜。
（三）总结讲话
两项演练活动结束后由总指挥宣布演练结束，并讲话。
十二、对易发事故的估计和应急措施：
　　主要防止在下楼梯过程中，发生学生拥挤而踩踏事故。采取的措施是：
1、各班加强对演练的各种可能出现的意外情况作好充分的教育，演练前全面检查，特别是鞋带是否系好，衣服、红领巾等是否穿戴整洁等。
2、组织疏散的过程中，跟班老师及时向学生喊话提醒，要有序前进，不吵闹，不拥挤，防止周围或后面的学生前推。
3、楼道安全员要密切注意队伍动态，特别是楼梯拐角处的通畅情况，及时调控队伍的前进速度，必要时可阻止队伍停止进入楼道。
4、当有疑似踩踏事件发生时，楼道安全员要立即赶赴现场，采取有力措施保护学生，并及时与其他跟班老师一起立即转移学生通过其他通道或出口疏散到开阔的地方。
　　5、演练工作领导随时待命，及时组织人员对被踩伤、挤伤的学生进行紧急施救，在判断无法处理的情况下，及时送往医院。
6、视情况决定是否停止演练活动。
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