名师高效课堂、翻转课堂与微课程教学观摩活动的心得体会

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我上学期到泰州参加了由北京师范大学教育培训中心举办的“小学名师高效课程、翻转课堂与微课程教学观摩活动”两天多的学习中，虽然感觉很紧张，但也学到了很多知识，现将学习的有关内容及自己一些粗浅的认识和大家交流交流。

我们学习名师，主要学习的是名师的思想、理念，而不是单纯地模仿教学设计。薛老师的教学实验确实给了我很大的启发，听后用在自己的课堂教学中，使课堂教学更有条理、有层次，使语文教学更加生活化，也更体现大语文的教学观。这种教学也对语文教师提出了更高的要求：一、要有丰富的文化底蕴，具有选编语文教学内容的能力；二、要有丰富的实践经验，具有教学机智，这也正是我作为语文教师所要努力的方向。薛老师的文字还让我感受到他高尚的人品：纯朴、谦虚、真诚。他还提出了课堂教学来不得半点虚假和做秀，否则，就是对学生的不负责任。正是他这样朴实的人品成就了他朴实的课堂。因此，要像薛老师那样上好课，我们首先也要像他那样做好人。

在这次听课学习中除了仰慕薛老师的人品和课堂，也对翻转课程有了新的诠释。

一、翻转课程： 翻转课程就是创造学生课下学习课上练习巩固的一种新的课堂模式。这种新型的教学模式，有利于“课前预习、新课导入、知识理解、练习巩固、小结拓展”，是师生角色转换课堂互动的新型教学模式。 用我们的话说：就是学生在家听视频课看课件学习，在学校经过交流、练习、巩固的一种先学后教的教学模式。 在家学，学什么呢?应知应会的字、词、课文、学习两种能力，学对语言谈感受的能力，学提问题的能力。 在课上学什么呢？教师教什么？在师生互动中展示成果，分享共鸣，对某些问题提出质疑。

1、在哪些方面翻转?心理念上翻转：师生角色翻转，模式翻转。就是由“以学定教”向“以学定学”的翻转。由教师的单边讲向合作讨论的方式翻转。学生由被动接受向主动质疑方面翻转。由书面答题训练向听说读写能力发展的翻转等。

2、翻转课堂的六大好处 ①可以帮助繁忙的学生。 ②能帮助学习有困难的学生。 ③增加课堂的互动。 ④让教师更了解学生。 ⑤能实现学生个性化学习。 ⑥改变了课堂管理。

3、“翻转课堂”有三个条件。①上网用的电脑 ②学生自由支配的时间 ③学生的自律精神

二、微课程是颠覆性学习方式的一个重要载体。微课程短小精悍有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。微课程与翻转课程在当今课堂教学改革中是有明显的优势，是一线教师在实际教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制作成微课让学生课前学习、课内对话、讨论、小组合作探究的知识内化教学过程是运用现代教育信息理性开展多样化“翻转课堂”本土化的实践。

张敬义老师的《基于写作的阅读教学》指出语用重点：咬定读写不放松，立根原在感悟中，语文实践不间断，培养习惯益终身。 基于写作的阅读教学，要做到以下几点： ①把问题指向文本的思路。 ②把问题指向对关键词句的赏析。 ③把问题指向对语言的诵读与积累。 ④ 把问题作奥秘的启蒙与历练。

以上只是我个人一点浅显的认识，以后的课堂该怎么走，还需要深入地探究和实践。让自己的课堂也真正的翻转。