《幸福拍手歌》教学反思

ljalang

《幸福拍手歌》教学反思
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的美国儿童歌曲。在教唱这首歌曲的时候，在教学时我对本节课的教学难点由易到难的逐步推进，让学生理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够准确地念出节奏。通过老师的示范，学生能够准确地念出歌词正确的节奏。通过这节课的教学，我发现，由于第一个出示的难句，比较长，更好的方法应该把这句分成两个小句。因为，对于二年级的学生来说，一个长句，还是比较难的。让学生体验创新、激发他们的创作热情，我组织学生通过合作来再现歌曲形象，引导学生将拍手、跺脚、拍肩、握手、师生一起跟录音表演，将课堂推向高潮，学生的情感体验，体态语言都表现的十分充分。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。
不足之处是由于我对学情分析和教学重点的把握不够准确，在进行教学设计时我认为这是一首大家都比较熟悉的歌曲，他们有人肯定会唱，所以重点就放在了后面的律动上了，通过动作表演来感受歌曲的欢快，但是后来证明学生只顾着“动”，并没有真正把歌唱好。虽然学生对这首歌曲非常感兴趣，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教唱歌词还不是很到位。由于歌曲有难度，我不敢提高学生演唱的速度，怕孩子跟不上，但这样，歌曲所要表达的情感也就没有了。音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的，所以，我应该在练习节奏的时候，适当加快速度，这样，歌曲表演时，学生也可唱出歌曲的情绪了。同时，这节课学生刚开始表现歌曲的时候不敢上来表演，但是在我的引导下，学生的学习积极性高，都抢着到上来表演，课堂显得有点乱，在活动时我应该要强调学生在互动合作时的团结合作意识。在创编动作时，学生还不够大胆,应鼓励他们想出与众不同的方法，在同学面前大胆表演。而且在歌词的创编上没有达到要求。