二年级体育《助跑几步单脚起跳双脚落地》教学设计

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《助跑几步单脚起跳双脚落地》教学设计

沙口路小学 张路平

【学习内容】

      人教版义务教育课程标准实验教科书小学体育水平一《助跑几步单脚起跳双脚落地》

【教材分析】

《助跑几步单脚起跳双脚落地》是水平一（二年级）的一个教学单元，是以后跳跃项目教学的基础，是跳远教学的重要环节。结合二年级学生活泼好动、模仿力强、想象力丰富、喜欢游戏等特点，我采用情境教学贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。

【学情分析】

本次的教学对象是二年级学生，学生思维积极，活动能力强，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用情境教学和游戏活动相结合的教学手段，在创设的情境中不断的变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

【学习目标】     

运动参与：乐于参加跳跃的活动，对跳跃活动感兴趣。                  

运动技能：初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

身体健康：发展下肢的爆发力、协调、灵敏等身体素质。

心理健康：通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。

【教学重点】

1.单脚踏地起跳双脚同时落地；

2.踏跳腿用力蹬地；

3.屈膝缓冲、保护膝盖。

【教学难点】

踏跳准确，积极有力。

【课前准备】

呼啦圈44个，动物图像7个，背景音乐，场地布置。

【教学设计意图】

本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想，了解学生实际情况为准绳。

    1.以学生为发展中心，重视学生的主体地位。从课的设计到教学的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。

    2.关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。结合我们学校“差异教学”的课题，以学生的持续发展作为基本目标，依据学生个体生长、发育，机能、素质水平和心理发展存在的差异，进行因材施教分层教学。根据不同基础学生提出不同的要求，使学生了解自己、并明确自己所要努力的目标。在教学中通过小组友好合作学习，互帮互助，共同提高，达成不同的目标，使每个学生在原有基础上有所提高，让所有的学生体验体育的乐趣，满足成功的欲望,建立体育活动的信心.   

【教法学法】

针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的实际出发”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

    1.情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。重视学生的心理需要和情感体验，设置有趣的情景，通过分组尝试、讨论，相互交流来激发学生学习的主动性。再者小学低年级的学生年龄小，活泼好动，但喜欢小动物，喜欢听故事。

    2.启发式教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

3.差异教学：新课标指出课程要注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学方法，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。

【教学过程预案】

本次课的主要内容：助跑几步单脚起跳双脚落地。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了一个“游玩原始森林”的情境，在游玩途中设计“超级模仿秀”、“渡过小河”、“鹰抓兔子”、“快乐放松舞”等环节，使学生在玩耍中思考、在尝试中得到锻炼。

    1．导入与热身部分：

(1).为了把大家的精神集中到课堂上，我用创设情境的方法把学生引入郊游的行列中，让学生们感到快乐和放松。

(2).在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“超级模仿秀”进行热身活动，不仅激发学生的想象力，让学生充分展示自己，还使学生肢体的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。

2．实践与提高部分：

(1).用语言引导同学们，我们一起去原始森林，在途中遇到一条小河，启发学生尝试多种过小河的方法，如双脚蹦过去，单脚跨过去，跑几步再跳过去。

(2).通过尝试、验证，得出过小河的最好方法是助跑几步单脚起跳双脚落地。此教学过程是解决与突破本课时的重点。

(3).示范过小河的动作，重点讲解单脚跳、双脚落的动作方法。

(4).指导学生助跑的动作方法。

(5).设置不同宽度沟面的小河，学生根据自己的实际情况，选择不同宽度的“河面”练习，此教学过程体现差异教学。

(6).为了发展学生的下肢力量，我采用了“鹰抓兔子”的游戏，让学生们在快乐的游戏中得到锻炼。

3.调节与评价部分：

为了消除因游戏后产生的疲劳状态，我采用了“快乐放松舞”的放松操，在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结，并表扬做的好的学生。

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《助跑几步单脚起跳双脚落地》（30分钟）

授课年级：水平一（二年级）        授课教师：张路平

教学内容		参观原始森林
教学目标		1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。 2、发展下肢的爆发力、协调、灵敏等身体素质。 3、提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。
重难点		重点：单脚踏地起跳双脚同时落地，踏跳腿用力蹬地，屈膝缓冲。难点：踏跳准确，积极有力。
教学准备		呼啦圈44个，动物图像7个，背景音乐，场地布置。		安全措施		教师不断强调 同学之间相互保护
结构	学习内容		师生活动		组织形式		时间
导入与热身	一、课堂常规 1、宣布内容，提出要求。 2、热身活动： (1)跑步前往原始森林 (2)超级模仿秀 规则：看到什么动物头像，就模仿它行走的动作。		1、师生问好 2、体委整队 3、教师讲解本节课的要求及注意事项 4、宣布本节的主要内容 3、教师讲解游戏规则 4、师生共同进行热身活动。 5、语言引导：通过创设情景“参观原始森林”逐步引出本节课的内容。		×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○    △ 要求：精神饱满 ○○○○○○○× ○            × ○     △     × ○            × ○            × ×××××××    要求：模仿动作认真标准，积极参与		6′
实 践 与 提 高 调节与评价	一．渡过第一条小河 动作要求：根据河面上荷叶的摆放，动作协调、有力。 二．渡过第二条小河 1.动作要求：单脚起跳双脚落地。起跳时两臂向前用力摆动，踏跳脚同时用力蹬地迅速向前跳出。双脚落地时，屈膝缓冲。 2、注意事项：   ①上、下肢协调用力； ②落地时屈膝缓冲。 二、游戏：《鹰抓兔子》 一、拉伸放松 二、总结评价 三、宣布下课 师生再见 收回器材		1.教师引导学生运用单双脚跳渡过小河。 2.明确单脚跳双脚落的动作要领。 1.学生自主练习，用自己的方法通过小河。 2.分组探讨，研究安全过河的动作方法。 3.分组展示。 4.教师讲解并示范，明确助跑几步单脚跳双脚落的动作要领，指出本课教学重难点。 5.学生分组练习。 6.集体纠错，引导学生尝试总结动作的要点。 7.集体练习。 8.分程度练习。 1、教师讲解游戏规则并和学生一起完成游戏。 2、学生分组进行游戏体验。 3、教师及时点评、巡视。    1、在音乐的伴奏下教师带领学生进行放松练习。 2、对本节课学生的学习态度及动作技能给予表扬、评定。 3、安排值日生收回器材		∣ ︱ ○○○○○   ∣ ︱           ︱ ︱    要求：动作准确到位                 ∣ ︱ ○○○○○   ∣ ︱           ︱ ︱ 要求：动作到位，练习认真，勇于突破。          要求：圈内散点站立，积极主动，活泼可爱。 要求：全身心放松，动作与音乐节奏相协调。		6′ 8′ 6′ 4′
全课密度设计：40%～50%            运动负荷：130～140