《100以内的加法和减法》教学反思

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《100以内的加法和减法》教学反思
     本单元教学中我有以下几点感受：
1．让学生在生动具体的情境中学习计算，能更好地培养学习兴趣和计算意识。比如，借助教材设计的“发新书”、“买玩具”等，给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。
2．引导学生独立思考与合作交流。教学时，我结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。开阔学生的思路，培养学生的合作精神。
3．除了让学生通过动手操作、主动探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习，进一步培养计算能力。

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《100以内的数的认识》教学反思

   《100以内数的认识》这节课的内容是在学生学习了20以内数的认识基础上进行教学的。要使学生准确地数出100以内的数，知道100以内数的组成和顺序。一年级学生在入学前一般就能数到100，但在实际数实物时却很容易发生错误，因为在实际数实物时涉及到他们在具体数物品时能力高低的数数品质。针对实际，在整个教学过程中，我力求突出一个原则：就是引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并借助这个过程，培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。