2014—2015学年度第二学期五年级班主任班级文化建设心得体会

ljalang

2014—2015学年度第二学期五年级班主任班级文化建设心得体会
-------崖州区南滨小学 : 龚月明

规划好班级是学生在校生活的主场所，营造健康、和谐、优雅的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，使师生心情愉快，能激励学生不断进取，主动、健康地成长。可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。因此，我觉得我班的工作的目标可以设定为：开展班级文化建设，形成良好的班级风气，让学生拥有“好学、向上、团结、活泼”的班集体。具体做法如下：  

一、班级文化建设是班主任工作的重心。
班主任是班级工作的组织者、引导者，加强班集体建设，是班主任的职责。而要想构建一个优秀的班集体，班级文化是其核心。班级文化是指班级成员在班主任引领下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。良好的班级文化像一块“磁铁”，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓励。确立班级目标，健全班级制度，让全体学生参与管理。我们班班级目标是：记住一句话：我是五（1）班的学生。我是集体的一份子，集体与每个人相关。让学生树立一荣俱荣，一损俱损的观念。集体的荣誉是所以同学的荣誉，相对应问题也是大家的问题。落实目标一个：争创优秀班集体。

二、建立一支有创新精神、团结互助的班干部队伍。  
  班干部是班级文化建设的主力军和带头人。要形成一个好的文化氛围，并形成管理上的面，必须建设一支强有力的班干部队伍。班长就好比是总经理，其他班干部就好比是部门经理，总经理能够高屋建领，统筹规划，其他班干部也要提高工作的效率。如：安全委员每天可以安排靠窗的同学关好窗，自己检查督促，也有利于加强同学们的集体意识。又比如收作业本，有的科代表亲自到每一个同学面前收，这样耗时对自己的工作积极性又是一种打击，因为经常收不上，其实，完全可以要求每个小组长收上来，把没交作业的名单汇总，有针对性地去催交作业，效果就好多了，这样也有利于培养学生的团队意识。

三、墙壁布置简洁、合理、有特色。
根据班上学生的特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。以“我们就是奇迹”为主题的横幅进行墙板、手抄报的布置；还有让学生心灵震撼的“心灵风景”，以美文怡养学生的心灵，每月一次细节班务记录：我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现。在活动中根据本班特点与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。

四、开展丰富多彩、形式多样、新颖别致的主题班会。   
班主任跟学生几乎天天打交道，一味地进行空洞的说教，只会让学生觉得烦燥，助长他们的逆反心理。我基本上每周都进行一次主题班会，大多数时候做成课件，图文并茂，还有动听的音乐。基本上让学生自己主持，我则坐在教室后面观看整个过程，有时作个总结。一方面锻炼了学生的主持能力，另一方面学生也积极互动参与。寓教于乐，学生在开心中接受了教育。

我从“文化”治班的实践中深刻体会到，加强班级文化建设是优化班集体的有效途径，它不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起着桥梁纽带作用，引导学生明辨是非，分清道理。更重要的是小学班级文化是创造人才产生的土壤，是小学生在创新生活中的最初实践，它是即将汇入人类创新之潮的涓涓溪流。总之，一个班集体的形成和发展，学生的素质的全面提高，与班级文化有着密切的关系。所以作为班主任，要有意识的从素质教育着手，班级的文化建设，为学生创造良好的环境。