五年级下册Lesson 7:Are You Ready For a Song?教学设计

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教学目标：
知识目标：
1、完成本正课的句型问答，并通过句型练习，能正确地运用句型：Can you_____?和其答语，描述能在火车上做什么。
2、 复习现在进行时并学习本课的歌曲。
3、 完成本单元的故事和活动手册。
4、 复习单词∶loud,quiet
能力目标：
1、利用所学的知识进行情景交际联系。
2、通过所学歌曲，进一步加深对现在进行时的认识。
情感目标：
通过学习，培养同学对大自然的热爱和合作意识。
二、教学重点：
1、能正确运用单词“loud,quiet 和句型“Can you____?”和其答语。
2、完成本单元的故事和活动手册。
3、复习现在进行时。
4、利用所学进行情景交际练习。
三、教学难点：
利用所学进行情景交际练习。故事的学习。
四、教具、学具准备：
录音机（磁带）或光盘，
五：教学过程：
1、 Greeting
T: Hello! Boys and girls. How are you today?
Ss: I’m fine.
T: How’s the weather today?
Ss: The weather/It’s ___,
T: How do you go to school?
S: I walk to go to school./I go to school by bus.
T: What can you see on a bus?
T: I see___.
T:What can you do on a bus?
Ss: I can ___.
T:How do you go to Beijing?
Ss: I go to Beijing by bus/train/car.
T: What can you do on a train?
Ss: I can ___.
T: Can you look out of the window? Can you read a picture?
(让同学在不知不觉中完成了本课的一局部学习任务，调动了同学的学习积极性)
2、 Let’s sing a song
T: Today, Danny is on the train, too.What happened? Let’s listen to the song.
和同学一起朗读歌词，解答同学不懂的词语或句子。
按节奏朗读歌词。达到熟练。
(打开书或看光盘，学习本课的歌曲，教师可利用手势语或体态语言协助同学理解本课的歌词，边唱边做动作，这样也可激发同学的学习兴趣)
3、 Story Book
T: Today Baby Becky doesn’t go to school. He goes for a walk with her mother. What can do? Let’s look at the story.
播放故事录音，让同学边看书边听。勾出自身不懂的地方。
然后将同学分成小组，互相协助解决勾出的问题，小组内解决不了的，全班同学一起解决，教师指导。
再次听故事，跟读，并考虑老师提出的问题。What can Baby Becky do?
回答老师的问题。
师生讨论故事，可以互相提问，也可以自由讨论。老师可以给出一些有关的问题，如：Do you like Baby Becky？why or why not?
扮演故事。将同学分成小组，组内的同学分别扮演不同的角色，扮演这个故事。
小组到前面展示对话扮演。
(对于本课的故事教学，教师主要培养同学的合作意识，带动那些不积极参与的同学。)
4、 Class closing
Activity Book
（检查本课所学知识的掌握情况，对于所遇到的问题和时解决）
板书设计：
Lesson 7: Are You Ready for a Song?
What can you see on a bus? I can see___.
What can you do on a bus? I can ___.
What can you do on a train? I can___.
Can you look out of the window? Yes, I can.
Can you Read a picture? No, I can read a book.
教学反思：