五年级下册Lesson 2 What Are you doing ?优秀教案

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教学目标：
1. 要求同学掌握四会单词：行为动词draw sleep 和形容词quiet loud
2. 理解并能够运用短语： drawing a picture looking out the window
singing a song sleeping reading a book
3. 句型what are you doing ? I am ___ing. What is he (she) doing? He (She) is ____ing .
教学重点：本课的四会单词： draw sleep quiet loud
教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。
教学用具：录音机、教学卡片、实物等。
教学过程：
一、 Class opening and review(复习行为动词)
1. 唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的同学到前面做动作领唱。
2. 同学已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话
What am I doing? ---I am standing .
What are you doing? ---you are sitting .
What am I doing? ---I am walking .
What am I doing? ---I am seeing.
What am I doing ? ---I am pointing.
(设计意图 标提倡“以旧引新”,在这个环节中，教师自身做动作，让同学借助形体语言理解句子，并复习学过的行为动词，为这一课的教学作好铺垫)
二、Key concepts(新授)
1．学习单词：draw, sleep
继续上一环节的动作，What am I doing ? ---I am drawing.
让同学猜教师在做什么。What am I doing ? ---I am sleeping.
利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。
2.给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。
Read a book! Draw a picture!
Sing a song! Go to sleep!
……
叫一名正在做动作的同学，提问并出示句子 What are you doing? I am _____ing.
两人一组做动作练习以上句型。
指名到前面扮演并练习对话。
3.学习单词 quiet, loud
When I am drawing, I am quiet.
（这时把食指贴在嘴唇上作“别出声”状，重复quiet, quiet）
But when I am singing ,I am loud。
（这时也可以亮一嗓子，唱两句歌，也可以提示同学这两个词是反义词这样同学就很容易理解这两个词了。并板书单词）
利用卡片学习新词，提示同学这是一对反义词。
结合前面学过的句型练习这两个词，可以教师发指令，同学将这个词用动作或声音演示出来。或老师演示，同学猜词。然后作对话练习What are you doing? I am _____ing.
4. 课文阅读
（1）（听第一局部录音）回答问题：In the morning. Who is quiet? Who is loud? What is Jenny /Danny/ LiMing doing?
（2）跟读课文加深理解。同学提出不懂的地方，全班同学一起讨论解决。
（3）分角色大声朗读。
（文章第二局部“In the afternoon”教法基本同上）
注意理解now这个词的意思。让同学猜想是什么意思。教师指正。
设计意图：新课程提倡“任务型教学”和“目标性听、读课文”由开始设置疑问到同学在听课文的过程中有重点的有目的地理解课文，再到听完课文后回答问题，同学经历了从带着兴趣好奇心想去了解课文到与课文的完全接触和初步理解，最后终于解决疑问找到答案的探究发现过程。
5. 扮演课文对话，可以让同学对照课本进行扮演。给同学一些时间进行扮演前的准备。
三、Class Closing
Activity book
板书设计：
Lesson 2 What Are you doing?
draw drawing a picture
point quiet singing a song
sleep loud reading a book
see looking out the window
sleeping
教学反思：
略
课后习题：
1. 把单词补充完整，并连线。
q _ i _ t 睡觉
l_ _ d 恬静的
s l _ _ p 画画
d r _ w 看见
s _ _ 吵闹的
p _ _ n t 指
2.拓展练习
让同学小组合作，创设一个任意情景，要求利用 quiet, loud, sleep, draw, 然后进行扮演。