《始终眷恋着自己的祖国》教学反思

ljalang

《始终眷恋着自己的祖国》教学反思
文章篇幅较长，却要求一课时结束，颇费思量。针对班的实际情况，一番思考之后，我扣住“眷恋” 两字在学案上做文章，展开了教学。课上得学生热血沸腾，大家都深深为钱学森身在海外，心系祖国，千方百计回到祖国的赤子之心所感动。一堂课下来，还意犹未尽，下课还围绕着这一话题津津有味地讨论着。课堂的有效性还在延伸着……
反思这堂课的成功之处，就在于课前通过学案充分预习，唤起学生的情感体验，课堂上积极投入，提高课堂学习的有效性。可以说，通过学案的预习，有效引导了学生课堂的效率。   新课程改革大力提倡“有效教学”，其核心理念是“知识问题化，问题层次化，过程能力化”。实践证明，要达到这一基本要求首先就必须强调预习。预习能力是学生应具备的重要的语文能力之一。充分的预习，既可完成认读这一低层次的阅读要求，培养基本的语文技能，更重要的是通过自主学习，学生已经对文本有了初步的整体感知，教师在指导学生预习的过程中了解他们对文本的理解程度和产生的疑问，从而使教师有针对性地确定教学目标和教学的重、难点，为后续学习的顺利开展奠定良好的基础，学生掌握了预习的方法，进行有效的预习，就会为语文“有效教学”的开展插上飞翔的翅膀，使学生尽情翱翔在语文的天空，去见识广阔浩淼的世界。一堂课下来，感到情感教育不够。