幼儿园开展“慢教育”的心得体会

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现在的家长对学前教育越来越重视，很多幼儿园为迎合家长需求，大搞知识教育。家长“望子成龙”心太切，现在很多小学入学前都要进行简单的测试，孩子如果不会写字、算算术，好的小学肯定上不了，所以现在学这些是有必要的。在生源压力和家长呼吁的双重“催化”下，“小学化”教育在各幼儿园中愈演愈烈。记者采访时发现，幼儿园学英语已是很普遍的现象，珠心算、乐器班这样的兴趣班也层出不穷。在教学目标上，一些幼儿园还强调将“幼小衔接”作为学前教育的基本培养目标，提出入小学前要学会百以内的加减法、认识600个汉字、背诵上百个英语单词。不仅如此，小学评价标准也被部分幼儿园照搬，教师对幼儿的作业、制作、图画等打分，有的还进行期末考试，将成绩通知幼儿家长。这个现象尤其在民办幼儿园中十分常见。事实上，设立种类繁多的小学课程，对幼儿园是一件名利双收的事情。记者了解到，多数幼儿园的英语、数学、拼音等课程都是在正常伙食费、保教费之外再额外收费，每门课程200元左右，而且数学、拼音等课程都是孩子必上的。

一：幼儿园开展“慢教育”，让孩子健康快乐的成长

    超前幼儿教育无异于“揠苗助长”，无视孩子身心发展的年龄特征，无视幼儿教育的规律，无视幼儿的认知接受能力，将幼儿当做吸纳知识的容器，使幼儿童年生活压力巨大，索然无味，不能体验到童年的快乐、趣味与美好。幼儿进行了超前幼儿教育，提前学习了小学低段的知识，对孩子入小学后的学习极为不利。

如今,随着"慢生活"概念的流行,"慢教育"也渐渐深入人心。越来越多的人开始认同这样的观点:教育是慢的艺术,是"慢活""细活",是生命的潜移默化的过程,正所谓"润物细无声";教育效果的显现也是极其缓慢、细微的,它需要量变的不断积累,需要深耕细作式的关注,因此,"慢教育"也是对心灵的慢慢浸润,对生命的慢慢丰富。这里所说的"慢",并不是降低效率,而是尊重规律;不是磨磨蹭蹭,而是潜心修炼;也不单纯是一种教育方法,而是一种教育境界。然而,当下仍有不少家长,心浮气躁,急功近利,无视孩子的成长规律,一味抢"先"求"快",揠苗助长的事时有发生。

二、我园将结合园本特色开展慢教育特色活动

1、开设慢教育课堂

教育是家园，社会一体的，我园将对家长开设“慢教育”课堂，由教育专家引领家长走上正确的育儿道路，为家长解疑答惑，告诫,家长应以"慢"的心态对待孩子的成长,陪着孩子一点一点地进步,欣赏孩子成长过程中的点滴快乐,慢慢等待孩子长大。等待、耐心、从容、宽容、淡定,是专家强调的"慢教育"的关键词,也是家长们家教过程中需要培养的姿态与心态。

2、注重礼仪教育

著名教育家陈鹤琴老先生说“生活即教育”，因此我园将“慢教育”渗透到幼儿的一日活动及教学活动中去，培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯，开展礼仪教育，将《三字经》及《弟子规》，《论语》，设置各种“尊师重教”的礼仪场景，比如，拿到老师给的玩具后，要大声说谢谢。

3、结合扬大农学院，开展丰富多样的社会活动

我园将结合扬大农学院的特色，城市里的孩子难得能看到稻田，我们就利用稻田让孩子们参加劳动，体会劳动的艰苦和收获的快乐。如：每个班级都认领到了自己的“责任田”。播种、施肥、插秧、收割，四季更替中，每个孩子不仅亲身体验到了书本中的“粒粒皆辛苦”，还把丰收的大米进行义卖，在劳动中收获快乐。

4、注重教师的培训。

教育是慢的艺术。在教学上，教师需要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。功利的教学都是短视的，不关注长远的，不关注正确的教育价值取向的。我们的教学研究，也是慢的艺术，有所发现，有所用心，慢慢地去做。这个慢，就是让学生感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个慢，就是不急于求成，要有足够的期待，足够的耐心，减少教育浮躁与功利。这是教育的唯一出路。

慢教育是对中国传统教育思想“润物细无声”、“大爱无痕”、“诲人不倦”、“锲而不舍”等精髓的最通俗的解释，也是现代版的传统教育思想的诠释。多少年来，“十年树木百年树人”的古训在嘴边萦绕，可是我们就是没有真正去理解那就是慢教育的真谛。思想道德教育问题需要慢教育，知识教育也需要慢教育。

    孩子的发展呼唤慢教育，教育要发展呼唤慢教育。让我们在以后的工作中，像农夫一样精耕细作，真正实践慢教育。