2015年六月份教养笔记小手小手洗洗洗

ljalang

2015年六月份教养笔记小手小手洗洗洗
小班幼儿在洗手的过程中,总会听到不断的告状声：“老师，谁谁在玩水！”“老师，谁谁谁把袖子弄湿了”“老师谁谁谁把我的衣服弄湿了”……每天这些事情总是重复不断发生。过去，我总是反复提醒常规要求，“洗手时要把袖子卷起来，不要玩水，不要把自己和别人的衣服弄湿了，水要小一点……”可问题不见效，这很让老师头疼。
　　我想，幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特征注意力容易分散，但是遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，教师应选择适合幼儿年龄特征，并深受幼儿喜爱的内容，以此来激发幼儿参与活动的兴趣。这天，在孩子们洗手时，我也加入进去了，还给洗手编了一首好听的儿歌，我边念口令边洗手，当我说到甩甩抖抖时，时而快抖，时而慢抖，夸张地动作一下子把孩子的注意力吸引过来了，纷纷跟我学了起来。有的小朋友甚至一边随儿歌的内容进行表现，一边把自己的想法也融入到了动作之中。让洗手的环节趣味化，游戏化，让幼儿在儿歌的强弱，节奏快慢的变化中，通过动作表现儿歌内容，表达自己对儿歌欢快的感受，能促使它们在潜移默化中掌握基本的生活技能。现在，就连以前幼儿最爱敷衍的挽袖子，甩手等环节，孩子们都愿意主动完成了。教师应做有心人，引导幼儿建立适合其年龄特征，能促进其身心健康发展的科学合理的常规。尤其是如何引导幼儿由“要我怎样做”变成“我要怎么做”，值得我们每一个幼教工作者深思。