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标题: 重视字词句的习得——《王二小》教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-6-23 23:15
标题: 重视字词句的习得——《王二小》教学反思
《王二小》是一下第六单元“我们的快乐生活”中的一篇课文，讲的是抗日战争时期，敌占区儿童团员王二小帮助八路军消灭日本鬼子，而英勇牺牲的事。

以往学习这篇课文时，爱用歌曲“歌唱二小放牛郎”或者放视频，以激发学生的学习兴趣，并顺利导入新课。这次，我让学生“脑筋急转弯，猜测1+1=什么字（小）”，而后板书揭题——王二小，且趣味学习“王”字。这样的学习给学生以耳目一新的感觉，且与下面的探究不重复。

初读整体感知课文环节，让学生带着问题：王二小到底是个什么人？它常常做什么事？学生交流时，理解“儿童团员”，并学习“常”字，用换词法理解“常常”（经常），以及读文中的句子“王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”并用“常常”说句话，用“一边……一边……说句子。我们这样学习，是在语境中识字——“常”，且字不离词，词不离句。这样即学习了生字，又理解了词语，还运用了词语，且理解了文意，真是一举多得的事。

朗读感悟时，我们抓住王二小装着顺从的样子，把敌人带进了八路军的埋伏圈。学生用换词法明白“顺从”即“听话”，重点学习“把字句”和“被字句”的转换，知道这是词语顺序不一样，句子的意思一样。学生很是有趣，刚开始时：对于“把”字句较易掌握，可是如若换成“被”字句，学生就又糊涂了，一些学生在课堂上闹出来许多笑话。如，“我被汽车开走了。”“我被面包吃了。”“牛被草吃了。”我们这样学习，主要是让学生初学时，化解难点，突出重点，以及把“把字句”“被字句”弄明白，并学会转换。

拓展升华阶段，我们看了视频，听了歌曲，使学生真切地感受到现在幸福生活的来之不易，是千千万万个像王二小这样的大小英雄，流血牺牲换来的，应该珍惜。

学生是学习的主人，我们应该以学生为本，使学生乐学、好学，且每一节课都学有所获。

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