西师大版一年级下册《人民币的简单计算》优秀教案

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课题二 人民币的简单计算 教学目标
1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。
2．知道物品价格的表示形式。
3．培养社会交往和社会实践能力。
4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道顾惜人民币。
教学内容
教科书第50页。
教具、学具准备
多媒体课件、每个同学准备一个钱袋（内装各种面值的人民币）、学习用具、玩具等。
公开课教案
设境激趣
聪聪、明明，他们俩今天也来了，他们有一些问题想问问大家。
1．人民币的单位有哪些？
2．按质地分为哪两类？
1元＝（　　）角　　1角＝（　　）分
一张2角可以换（　　）个1角……
教师给予鼓励。
[运用多媒体课件，声像并茂出现给同学喜闻乐见的动画故事以故事激趣导入。]
情景对话
（出示课件）聪聪、明明，你拿那么多的硬币干吗去啊？
明明：我去买空尺子，我拿了12个一角。
聪聪：拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？
明明：那怎么办？小朋友们，你们能帮我吗？
[激发同学的兴趣和求知欲，让同学积极主动地参与到学习过程之中，使之感受到生活中处处有数学。]
过渡进入新课
1．师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好方法？
生：可以去换钱。
师：那该怎样换呢？
生讨论
生A：可以换两张5角，一张两角
生B：还是多。可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。
明明：哦！原来12角＝1元2角，谢谢你们！
[通过小组交流的学习方式，让同学互相交流，大胆发表不同的见解，体现了数学的简洁美，并体现了实用性。]
2．我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮助。（出示课件）

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3元8角＝（　　）角
26角＝（　　）元（　　）角……
师：你是怎么想的？
3．换钱游戏：小组四人利用学具互换。
[通过实践活动巩固知识，更贴近小朋友的生活实际。]
4．师：现在，明明拿着换好的钱走进了“大张量贩”。
（课件出示）尺子：1.20元
明明：这1.20元是多少呢？
师：明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？
同学讨论
生：1.20元就是1元2角
师：对了，我们看1.20元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，这就是物品价格的表示方法。
师：看其它文具的价格，把对应的用线连起来。
（课件出示）
本子　0.50元　　8角
墨水　3.00元　　1元2角
书包　35.90元　 9角
尺子　1.20元　　5角
橡皮　0.90元　　3元
铅笔　0.80元　　35元9角
5．师：你们看，聪聪也来了。
（课件录音）聪聪：“听说有一些小朋友上不起学，我就拿着我的零花钱也来买一些文具，送给他们。”买一枝铅笔和一本本子用多少钱？一把尺子和一块橡皮呢？小朋友，你们会算吗？
师：谁来计算一下？
生：8角 5角＝13角＝1元3角
1元2角 9角＝21角＝2元1角
师：谁来说说是怎样计算的？
师：为什么把20角换成2元？答案（略）
（课件录音）聪聪：我用10元去买墨水，该怎样呢？
生：10-3＝7元
6．小结：以同学为主，教师给予补充
7．出示课题──简单的计算
实践活动
（课件）小朋友们，你们想用手中的钱去买一些礼物，一起送给远方的小朋友吗？
选四名售货员，开始自由下位买。
[让同学从已知和生活经验动身，给同学创设情境，让同学明白数学源于生活，又服务于生活。活动过程中，体现了同学之间团结合作的精神。]
小结

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（课件）小朋友们，今天我跟你们学会了很多知识，你们可真棒！小朋友们再见！
生：聪聪，明明再见！
公开课教案说明
简单的计算这节课是认识人民币这局部的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从同学已有的知识和经验动身，本节课教学力图体现以下几个特点：
一、创设问题情境，激发同学的求知欲。
针对一年级同学的特点，本节课运用多媒体课件，声像并茂出现给同学喜闻乐见的动画故事，以故事激趣导入，充沛调动同学多种感官参与学习，激发同学的兴趣和求知欲，让同学积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。
二、自主探索，合作交流。
整个教学过程力求体现同学是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。同学通过：摆、看、拿、想、说、换、比等形式，以和小组的合作交流的学习方式，尽量引导同学独立探索，相互研究，大胆发表不同的见解，从根本上改变同学被动学习的局面，让他们在活动中、游戏中，轻松、愉快地学到知识，增加身手，从而达到乐学、会学、发明性学的境界。
三、通过实践活动，培养同学应用意识和实践能力。
从同学已有知识和生活经验动身，让同学在生活中找数学，在活动中学数学，在生活中用数学。创设情境，让同学在实践活动中，加深对人民币的认识，并会把所学的知识运用到生活中去，在培养同学自理能力的同时，培养了同学应用数学知识、解决生活中实际问题的意识和能力。
专家研讨
这节课的主要目标是在同学知道了人民币间的换算的基础上，会进行一些简单的计算；了解商品价格的表示形式；培养同学乐于助人的精神。在教学中，本课通过创设情境，帮聪聪、明明换钱购物活动，把整节课编成了一个故事，把知识穿成了串，溶于故事中，从而引导同学在数学故事中学习身边的数学和运用所学数学知识，解决实际生活中的问题动身，培养同学的综合能力，也让同学体会到所学的知识是有用的。
一、注重趣味性
根据儿童争强好胜，乐于助人的特点，教师充沛利用现代教育手段，使儿童喜爱的人物在屏幕上亮相，做到绘形绘声，从而激发同学的学习兴趣。
二、突出实践性

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整个教学过程，贯穿了提出问题、解决问题这条主线，教学环节环环相扣，都是为了给同学发明机会，把所学知识运用到解决问题的实践中去。
三、培养自主性
教师力争给同学一个空间，让他们自身往前走，给同学一个问题，让他们自身去找方法，找答案，给同学一个权力，让他们自身去选择。从而达到培养同学解决实际问题能力，培养同学的创新意识。