《春天是一本书》教学反思

ljalang

《春天是一本书》教学反思
       在本节活动导入中，我根据幼儿的已有经验引出了关于“春天”的话题，在学习诗歌第一段内容时，幼儿学习积极性较高，认真仔细地倾听了诗歌第一段内容，并且在我的提示下，较好的知道了在诗歌中，把“春天”比喻成了“一本书”。在第二段和第三段诗歌内容的学习过程中，我引导幼儿自主学习，大部分幼儿能根据我的提问大胆举手发言，说出自己的想法，幼儿思维较活跃，课堂氛围也很好。在最后完整的朗诵诗歌的时时候，大部分幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗诵诗歌内容，并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。
       本次活动的教学目标总得来说完成的较好。不过，有些不足的是，在课堂中，有小朋友喜欢在诗歌里面添加一些自己的语言，比如：“黄的迎春花”，他就会说成“黄色的迎春花”，那么对于这个问题我该如何更好的去引导呢？课后，我问了一些教学经验比较丰富的老师，她们说出了一些很好的方法让我能在以后的教学中借鉴，比如，说用词填空的方法，加强语气的方法，用这样的方法比直接告诉小朋友要容易接受，可以让他们在学习过程中发现存在的问题。
在以后的教学中，我会继续多想多问多学习，吸取经验，更好的开展各种教学活动。