二年级语文下册《21真想变成大大的荷叶》教学随笔

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二年级语文下册《21真想变成大大的荷叶》教学随笔

《21真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣，而且诗歌蕴涵丰富，语言浅显明快，亲切生动，学生的读诗兴趣很高，因此，在这课上，我引导学生充分地感情朗读为主。
学习“雨滴和小鱼”这一节时，我直接引出让学生进行朗读理解，首先抓住“透明”一词，通过出示图片的欣赏让学生感受到雨滴的晶莹剔透，学生的兴趣一下子被激发起来了。
学习 “我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。”时，我让学生想象成自己就是小鱼，想象在小河会看见什么？有的说：“能看见河底的水草和鹅卵石。”还有的说：“能看到很多的小伙伴在玩耍。”从而理解“清凌凌”的意思。然后，再问学生：“小鱼们，你们在这清凌凌的河水做些什么呢？学生的思维一下子活跃起来，有的说“我在水里戏水”。
学习“我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭”，让学生理解“穿梭”时，我设计了这样一个情境：让学生演小蝴蝶，在花丛（同学中间）穿梭，并让学生想象小蝴蝶最想做什么？带着动作表演，从而形象地感受“穿梭”的意思和情趣。
在学习“蝈蝈”这一环节上通过一个说话训练：蝈蝈还可能歌唱什么？引导学生展开丰富的想象力。在朗读“我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月”后，我让学生发挥想象，按照课文的句式扩写句子，充分调动学生的想象，学生的回答也很到位，课堂气氛较为活跃。
课文的最后一节是理解的难点，也是全文的题眼所在。我先出示荷叶图，让学生说说荷叶的样子，感受大大的荷叶的形象美。然后通过品读最后一个小节，想象省略号留给读者的思维空间，让学生说一说：（            ）来了，在荷叶（                ） 。学生有的说：青蛙来了，在荷叶上捉蚊虫；有的说：蜻蜓来了，在荷叶上翩翩起舞……，我再问学生：荷叶呀，荷叶，你这样默默地举着，日晒雨淋，你不累吗？学生移情体会荷叶虽然累，但是看到自己能让小伙伴能够开心地游戏、能给大家带来快乐和方便，心里也非常开心。再通过让学生通过给荷叶说上几句话，表达对荷叶的赞美、感谢之情，从而体会作者真想变成大大的荷叶的原因。这时候，我又在问学生：“夏天来了，你还想变成什么呢？先想好，再告诉我们大家”。过一会，学生就纷纷的说了起来，有的想变成那高高的大树，为人们遮挡烈日；有的想变成那阵阵清风，给人们带来凉爽；有的想变成鲜艳的花儿，为人们的生活增添色彩；有的想变成那快乐的小鸟，在树枝上为人们唱歌…….快下课了，我布置了今天的作业：按诗中的句式，把自己的美好心愿，快乐心情写在练习本上。