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二年级下册教案《谁的本领大 》教学设计
课题:6、谁的本领大
课型:阅读课
课时:第1课时
学习重难点:学会本课生字,理解由生字组成的词语,初步理解课文内容。
学习准备:课件
先学后教流程:
一、 导入,板书课题。
师:今天,我们来学习一篇童话——《谁的本领大》。请大家跟我一起书写课题。
二、 揭示目标。
师:本节课,我们的学习目标是:
1、能认识10个生字,会写9个生字。
2、能理解课文,分角色朗读课文。
(一)全班齐读。
(二)师:你们有信心吗?这节课我们要进行4场比赛,首先比谁文中字音读得准。
三、 比会读课文。
(一)自学指导:1、字字入目,看清拼音,把不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。
2、给自然段标上序号。
(二)师:大家自由读课文,一会我们来比赛。
(三)学生自由练读。
(四)指名读分段读,纠正错音,并板书读错的词语。
(五)请小老师带读词语,全班齐读词语。
(六)学生练读课文,全班齐读课文。
四、比会认字。
(一)自学指导:借助拼音读准字音,多读几遍。
(二)师:大家自由读词语,一会我们来比赛。
(三)学生自由练读。
(四)出示:加音节的词语 本领 碰到 正巧 脱下 强烈 快些 难受 挂帆 推着 催
1) 指名读,其他同学纠正错音。
2) 全班齐读。
过渡语:带有音节的词语,你们读得这么准确了,那去掉音节能读准吗?
(五)出示去掉音节的词语,指名读,其他同学更正。
五、比流利朗读课文。
(一)自学指导:认真读课文,不添字,不漏字,把课文读准确,读流利。
(二)师:大家自由读课文,一会我们来比赛。
(三)学生自由练读。
(四)指名读分段朗读课文,纠正错音。
(五)男女赛读。
(六)学生练读课文,全班齐读课文。
六、比会写生字。
(一)自学指导:请认真观察字的结构,记住字的笔顺及在田字格中的位置。
(二)先学。
1)生自己临摹生字,每个生字写一遍。
2)请学生上台板演。
(三)后教。师生讨论(生自己说,教师适时补充或强调)。
七、比当堂完成作业。
(一)写字练习。
(二)听写。
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