品德与社会四年级下册《大自然中的朋友》教学案例

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原有设计思路：

《大自然中的朋友》这一活动是品德与社会四年级下册《我的绿色日记》中的一个主题。这以部分内容主要是想引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状。初步树立生态意识。为了让学生了解关注家乡的动植物初步了解人们的行为对生态环境的破坏。激发学生对大自然中的动植物的热爱。我设计了如下教学环节：

    初步认识了解动植物——交流汇报调查资料，了解动植物的生存现状——为保护动植物朋友出谋划策。

    本节课大家说的很好，由于大家准备的资料很充分，同学们讨论的很热烈，也达到了一定的活动目的。

发现问题  分析问题

虽然这节课基本上达到了活动目标，学生对动植物有了一定的了解，明白保护动植物的重要性。学生也都积极的参与，这些都是令人满意的，可是我总觉得气氛不够活跃，压抑了学生的个性，该怎样能够更好的发展学生的特长，使学生在轻松愉快的环境中达到活动目的。

寻找解决问题的策略

我把这个想法带到教研中去，听课的老师也有同感，大家你一言我一语，争论的很热烈。忽然我灵机一动，想到了我班的孩子有音乐特长，根据孩子的爱好综合型的开展活动，我决定放开在课堂上以孩子们为主，孩子们喜欢怎么做就怎么做，虽然这个想法有些大胆，但我决定要试一试。

改进后的教学课例

活动过程

一、导入活动

师：同学们，我们生活在美好的大自然当中，在大自然当中有许多动植物，你都认识哪些呢？可以用你自己喜欢的方式向大家介绍。

生1：我用一段舞蹈向大家介绍。（生表演孔雀舞）

同学们异口同声的说是孔雀。

师：你对孔雀了解多少呢？可以向大家介绍一下吗？

生1：可以。孔雀是一种非常美丽的……

生鼓掌。

生2：我用顺口溜向大家介绍……

生3：我用歌曲的形式向大家介绍……

……

二、关注动植物朋友

师：是呀。动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，它们都是人类的朋友。你周围的人们，给予它们的是朋友般的呵护，还是？让我们关注它们赖以生存的家园，听听它们的呼唤吧！

【出示动画课件】光秃秃的山坡,原来是我可爱的家。现在,我的家在哪里?!我想有个家!难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上,唱着那支凄凉的歌吗?这是小鸟的呼唤,也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!讨论：

l.谁让小鸟无家可归?观察这几幅图后,你有什么感受?

生个别说。

2.森林有哪些作用?如果森林遭到破坏,我们的生活又会受到什么影响呢?

生同桌相互说后汇报。

3.课件出示:《一个小村庄的故事》(故事概要:小村庄的人们砍伐森林过上了好日子,但是由于森林破坏发洪水冲毁了美好的家园。)

4.交流:听了故事你有什么感想?

5.讨论:为了小鸟和我们自己的家园,我们该怎么做?

小组讨论后汇报。

师小结：是呀，森林不仅是许多野生动植物栖息的家园，而且能起到涵养水土、防风固沙、调节气候、净化空气的作用。如果森林遭到破坏，我们的生活会受到很大的影响。

6．自由说自己身边关于动植物朋友的生存现状。

三、制作动植物明星卡片

师：和你关注的动植物交朋友,查找它的有关资料,为它制作一张明星卡。

①讨论明星卡的内容:朋友名称,生活环境,饮食,外形特点,现状,对人类的贡献……

②用废旧卡片动手制作明星卡。

③想一句赞美或祝福大自然朋友的话,把它写到卡片上。

④组织明星卡展览会。

四、拓展活动

1、和自己要好的同学合作,写一份“拒吃野生动植物"的倡议书,并将倡议书散发给同学及家长。

生分组合作。

师：哪组愿意把你们的倡议书向大家说说？

一组：我们小组一起想了六条建议，现在给大家说说，希望大家给我提出宝贵的建议。我们制定的……

……

2、学唱一首有关动植物的歌曲。（一起唱自编歌曲《你永远是我们的朋友》）

师；最后让我们唱着歌共同行动起来，去大自然当中寻找、爱护我们大自然中的好朋友。（生快乐的唱着歌走出教室，走向大自然……）

  

    本活动设计强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点；注重在活动中引导学生从身边到社会，关心、爱护大自然中的动植物朋友。通过实际调查和搜集资料，让学生了解到社会生活中有许多不爱护的动植物朋友现象，从而激发学生去主动爱护动植物朋友，并能影响身边的人都行动起来保护我们动植物朋友朋友。在活动过程中，我根据班级学生特点，运用了多种活动方式，让学生在轻松的氛围中学习到知识。由此可见，在新形势下，要想使学生能够快乐轻松的学习，关键在于教师要深刻领会新课程理念，并把它融入到自己的教学实践中，调动起学生的学习积极性，只有这样，教学效果才会愈加明显。