一年级下册美术《手形的联想》公开课教案

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一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一、教材分析
1、重视学生个性与创造性思维的培养，在研究中学习、在研究中发现问题，创造性地解决问题，培养创新意识、创新思维和创新能力。
2、重视对传统文化艺术的认识。
3、评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，激发学习兴趣。
二、教学内容与目标
1、教学内容：通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。
2、教学目标：
A：认知：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
B：情感：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
C：能力：从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
三、教学重点与难点
观察感知不同姿势、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
四、学习材料
教师：
学生：水粉或油画棒或黑色水笔
五、教学活动设计
（1）、激发兴趣，揭题。
以手形引发对手的联想。
A：伸出手看看，这是什么？
B：再看看，在光线下做个手形，这又是什么？
（2）、观察联想
A：试一试。在投影仪前观察影子，说说像什么？想到了什么？还能变成什么？
B：结合观察，想想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？
（3）、欣赏感受
A：欣赏手形装饰绘画
手形变成了什么？
用了什么方法？
还能将手变成什么？
B：印自己的小手，进行图色想象。
C：想象手：不仅可以整体想象，还可以局部想象。（如：拇指、手指、手与手之间）
（4）、愉快表现
选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想。
（5）、学生作画练习，教师巡回指导。
（6）、成功展示：
表演展示与欣赏展示相结合。
六、教学评价：
能否对手形大胆地进行联想。
能否积极地参与造型游戏活动。
能否大胆地表达自己的创作意图和对他人作品的意见。
能否对活动进行准备，并在结束是进行收拾整理。
能否与同学合作。