一年级数学下册《图形的拼组》公开课教案

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第一课时
教学内容：教科书P27例1、例2和“做一做”，练习六第1、2、5、6题。
教学目标：1、通过操作活动，使同学体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自身的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、让同学在具体的情境中去考虑、想像再发明，培养同学的创新意识。
公开课教案：
一、引入新课
同学们还认识它们吗？（出示
）
它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。
二、动手操作，探索新知
1、教学例1
（1）拿出一张长方形纸和正方形纸，让同学沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
（2）带着同学做风车，在做的过程中，让同学说一说纸的每一步变化，从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。
如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。
2、教学例2
师：用几个相同的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼看。
（让同学分组拼，拼完后组内交流，后教师引导全班交流。）
说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。
三、巩固练习
（1）按P28上的“做一做”减正方形。
（2）考虑并做一做练习六的第2、5、6题。
四、全课总结

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第二课时
教学内容：教科书P28例3和“做一做”，练习六的第3、4、7题。
教学目标：
1、通过观察、操作，使同学感知立体图形的关系和初步感知所学图形之间的关系。
2、让同学在具体的情境中去考虑、想像再发明，培养同学的创新意识。
3、激发同学的学习兴趣。
公开课教案：
一、复习铺垫
师：同学们还认识它们吗？（出示 ）
谁来给我们介绍介绍？
二、动手操作，探求新知
师：在我们的生活中有很多漂亮美丽的物体都是由它们组成的，老师相信同学们用它们也能摆出很多漂亮的物体。现在同学们的手中都有很多的正方体和长方体，用几个相同的图形能拼出什么图形呢？请同学们拼拼看。
同学分组拼，拼完后在组内交流，后教师引导全班交流：说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。

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三、巩固深化
（1）同学动手操作：用长方形纸做一个圆筒。（说一说你是怎么做出来的。）
（2）练习六的第3、4题：独立完成，集体订正。
（3）练习六的第7题：让同学独立考虑，指名回答，后实物演示，协助有困难的同学。
四、全课小结