互帮互助 借力成长——群架下学期班主任工作总结

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班主任工作总结年年有，年年各不同。班主任是班级的直接管理者，是做好班级管理的核心。在面对不同的学生，一直在长大的孩子，怎么样做，才能让67个不同的个体融为一体，互帮互助，借力成长呢？总结这一年的班主任经历，有两点感受颇深。

1、统一遵守课堂纪律的思想意识

      保证好的课堂纪律是学习的首要条件，而课堂纪律不是学生想遵守就遵守不雅遵守就随意捣乱的，班级67个孩子和一个老师同在一屋檐下互相尊重是必须做到的，这个尊重不止是尊重老师的辛勤劳动，更是学会尊重同龄人，保证其他学生学习的效果，所以不管你乐不乐意，课堂上还他人一个好的学习环境是每一个学生都应该做到的。

保证课堂纪律是我每天说的最多的几个字。每天早上，一进教室不管来的学生是多是少，都要说一句“保证课堂纪律，有效组织晨读”；语文课前，会提醒“保证课堂纪律，比比谁的收获多”；只要在教室，只要在上课铃声响起，总会问道，“还记得六个字吗”学生会异口同声回答道，“保证课堂纪律；受到任课老师表扬了，我会告诉学生，这都是保证了课堂纪律的结果。一学期下来，大多数学生能够遵守课堂纪律，做到认真听讲、积极发言。但仍会有个别孩子看老师“下菜“的情况，班上小何就是其中典型的一个，英语课上写数学作业，他会跟同桌借直尺；品社课上，他会拿抹布擦拭体育课上用过的足球，视老师的劝阻于不顾；美术课上更是与美术老师水火不容，不带工具不足为奇，和周围的学生眉飞色舞，暗送秋波，老师还说不得他，翻白眼，梗脖子是常有的事。作为班主任，出现各种情况都要勇于献身，而面对这样的学生，他也绝不是一日就形成这样。给他做思想工作，和任课老师一起帮助他，做到课前提醒，课中暗示，课后反思，有时叫家长也是免不了的，经过这一年来耳提面命，小何同学意识到了保证课堂纪律的重要性，虽偶而”犯病“，一旦提醒还是会恢复正常的。

2、活动中助成长，促团结精神

除了正常的教学和其他一些班级事务外，班主任的另一重要的工作就是组织，指导学生积极参加学生开展的各种活动。我注意有意识地引导培养各方面的人才，平时多和学生聊天，了解他们的特长爱好，一旦有机会，就会让他们各显身手。

五月，是我们学校的阅读月。学校开展了“阅读课交流”活动和“绘动童年——我的第一本书”活动。我带领全班上了了《夏洛的网》这本书的交流课，并让学生在阅读和交流后，根据自己对文本的理解和对故事的想象，做出属于自己的第一本连环画。活动中，学生热情高涨，激情似火，在看到自己的作品时，更是流露出骄傲、自信的神情。让我惊喜的是，平日里少言寡语的孩子在活动中露出了笑脸，增添了自信，如，比较胆小的芊芊走上讲台，向全班同学和听课老师讲述她制作的连环画。这样的活动，学生感受到了阅读悦读的意义。

每次的班会，少不了班上的“铁三角“，班长小薄主持，冰冰负责搜集资料，乐怡帮助做课件，总会让同学们学习到“夏季传染病的预防方法”，掌握“火灾时的自救办法”，知道“交通安全的重要性”。

每个月的黑板报，当然有板报小组成员全权负责，珍珍设计板报形式，月婵搜集资料，嘉雯负责画画，芊芊写粉笔字，在合作中互帮互助，完成任务。

本学期的运动会，我们班更是取得了年级团体第一的好成绩，不管是活力四射男生还是平日里看起来柔弱的女生都展现了拼搏进取的精神，当奖状贴在教室的时候，全班想起来热烈的掌声。都让我省心不少，并取得了不错的成绩。

通过我对这两方面常抓不懈，在这一个学期里，班级整体风貌有了较大改变，学生整体精神状态越来越好。教无止境、学无止境，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，以便将自己的管理水平推向更高的层次。