三年级下册第三模块Module 3的unit 1的教学反思

ljalang

三年级下册第三模块Module 3的unit 1的教学反思
本堂课授课的内容为三年级英语下册Module 3的unit 1，本课教学目标定位为让学生会听说认读football, basketball, table tennis及短语morningexercises，会使用句型I like… 和 I don’t like… 表达个人喜恶。该课难点为exercises的发音，能正确使用句型I like…/ I don ’ tlike…
根据小学生性格活泼好动、爱表现、好奇心强等特点，首先我请学生边拍手边齐唱歌谣:pen and pencil, 用TPR快速复习上节课的单词:tall-short, big-small, fat-thin, 营造出轻松愉快的英语学习氛围，然后结合实物、卡片，通过TPR、大小声、剪刀石头布游戏，充分调动学生的积极性，使学生在游戏中学习单词。学生念的不理想的单词如tennis和exercises，我也挑出来重点训练了好几遍。接着拿出准备好的袋子，慢慢地打开袋子，用好奇的眼神地向里面瞧了瞧，设法营造出一种很神秘的感觉，教室变得鸦雀无声，可想而知学生的注意力都集中在袋子上面了，然后我从袋子里慢慢地拿出带有红色纸爱心的魔术棒，微笑地说:I like football, 同时把红爱心指向黑板上的单词卡(足球)，让学生领会like 的含义，利用这种方法来回训练句型:I like football/basketball/table tennis/morning exercises. 教授句型I don’t like football时，我采用同种方法进行教学，把魔术棒反过来，出示黑色的纸爱心，指向单词卡，皱着眉头说:I don’t like football.重复两遍句子，让学生感受I don’t like…的含义，接着引导学生学习句型I don’t like football/basketball/tabletennis,。待学生熟悉两句型后，我用魔术棒快速指向黑板上的单词卡，学生根据我的魔术棒的红心与黑心快速造句，此方法可训练学生的快速反应能力。刚刚进行的集体训练句型环节，使得学生的情绪异常高涨，这时候得安排使学生静下来的活动，所以我请学生回归到课文:听录音指课文-模仿课文录音。最后让学生在小组里用今天所学的句型来表达个人喜恶。从整堂课的教学过程来看，我深切的感觉到教学活动的多样化，以及教师的面目表情、所使用的体态语的重要性。
无论备课如何完美，课堂的实施总是会存在不足，如新课的导入，首先我请学生望向操场，然后揭示主题playground，告诉学生这节课准备学关于运动的单词，接着展示足球，询问学生是否知道足球用英语如何表达?待学生回答后就直接教授单词football。课后我反思为什么不多问一句:同学们还知道其他运动项目的英语单词吗?使学生进行发散思维。另外教授单词football和table tennis时，也忘拓展同义词soccer和ping-pong。我觉得听指课文前应该有个导入的，可以先出示panda图画，然后用一两句话交代关于熊猫Panpan喜欢的运动，好让学生有个概念。在教学活动的设计上，我偏重于集体学习，没给学生更多的时间上台进行个人展示，由于时间关系，最后也忘记给小组的评分栏进行评价。这些都是需要注意和改进的地方。教与学是统一的，也是对立的。教师教学方法得当了，学生才愿意学，才喜欢学，反之亦然。在今后的教育教学路上，我还需要继续努力!加油!