绘本《大纸箱》教学反思

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绘本《大纸箱》，由宝宝发现了一个空空的大纸箱，于是把它看成一座可以遮阳挡雨的大房子。又把纸箱做成了一架飞机。再把纸箱当作饭桌，和玩具小兔一起吃饭。到了该回家的时候，宝宝把纸箱做成了一个有窗户和房顶的小屋子，和小兔子一起在里面休息。虽然人物不多，情节也简短，但它符合幼儿口吻的叙述不仅带着幼儿体验了一次发现制作玩具之旅，也让大人重温了儿时的美好回忆，表现出温馨的故事气氛。

我将活动重点定位在：激发幼儿想象，打开幼儿的思维。难点放在鼓励幼儿大胆想象，乐意自己的语言描述小宝宝和小兔子间的对话，体验游戏的快乐。

将导入本部分修改后，孩子们的思路明显被打开，课堂气氛也活跃了起来，大纸箱在他们的眼中立刻变成了一个好玩的玩具，然后引导孩子自主阅读绘本，看一看在“宝宝和小兔子”的手中大纸箱又会变成什么意想不到的玩具呢？

孩子自主阅读后然后一起分享交流自己喜欢的画面。但整个活动下来我也有几个困惑：

困惑一：是否应该为了保证在规定的时间内完成活动，从而有选择性地挖掘绘本的教育价值？

困惑二：怎样让更多的孩子参与进来，更多的表达自己的观点。