《星星点灯，艺美童心》读后感

ljalang

《星星点灯，艺美童心》读后感
　　前苏联教育家苏霍姆林•斯基说得好：“美是一种心灵体操——它使我们精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”艺术教育是素质教育中的一个重要环节，它通过美的形象和令人愉悦的形式，潜移默化地感染着婴幼儿。而陈晓萍老师所著的《星星点灯，艺美童心》正是从孩子的角度出发，研究如何对0-6岁婴幼儿进行艺术启蒙。细细读来，我受益匪浅。
　　婴幼儿艺术启蒙教育的目的不在于培养艺术家，而是通过生动有趣的艺术活动培养婴幼儿的兴趣，及初步的感受美的能力，培养积极情感，促使形成活泼、愉快、开朗、康健的个性，促进智力的发展。陈晓萍老师从几个方面着手，将艺术带给孩子。
　　一、在环境中呈现艺术。环境是不说话的老师，而幼儿的年龄特点决定了他们容易在看看、摸摸、说说、做做中受教育。通过将环境的每一个空间都布置得充满艺术的气息，使幼儿在环境的互动中发展，环境对幼儿的行为和发展具有价值。而江阴市第二实验幼儿园就是如此，把大厅布置成美妙灵动的艺术世界。让孩子们在与环境的互动中体验表现美、创造美的情趣。
　　二、在生活中渗透艺术。生活就是学习。陈晓萍老师所在江阴市第二实验幼儿园就是把一日生活中的艺术渗透作为一项重要研究内容，细心策划了孩子们的日常生活，是孩子们的生活充实快乐，在生活中感受艺术的魅力与乐趣。
　　三、在教学中反思艺术。在幼儿的艺术活动中，技能技巧的培养是次要的，知识的传授也不是教育活动的重点，所有的艺术启蒙活动，都是帮助幼儿保持对事物的好奇心和进行创造的手段。也就是说，当幼儿的自我变现遇到麻烦时，技能技巧方面的帮助才是必要的。毕加索曾经说过：“我用一生的时间，学习像孩子那样画画！”我想说，我愿意用一生的时间，陪伴孩子的艺术生活动。
　　我想就像本书的最后，陆春燕老师说的：“教育孩子成功的秘诀，就是给予每一个孩子同样的尊重和欣赏，保护孩子幼小的自尊和自信。不管是什么样的孩子，他们都将拥有快乐的生活。

东亭中心幼儿园　高梦莹