玩民间游戏《老鹰偷蛋》有感

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玩民间游戏《老鹰偷蛋》有感
　　《纲要》指出：要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。《老鹰偷蛋》这个游戏，符合幼儿的年龄特点，主要目的是培养幼儿灵活敏捷的反映能力，在 活动中体验与同伴一起游戏的快乐，增进同伴间的感情。
　　“老母鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋，咕哒咕哒叫的欢。”这是我们今天玩的民间体育游戏《老鹰偷蛋》中的儿歌。你看，班级内的小朋友玩的多带劲：
　　第一幕：凌欣恩做鸡妈妈，蹲在窝旁，双臂伸开，保护着自己的蛋宝宝，滕子杰做老鹰，他用很快的速度跑到鸡妈妈的后面，想用脚去勾出蛋宝宝，但是鸡妈妈太厉害了，总是护着一点机会都没有。藤子杰很灵活，他发现鸡妈妈护着左边，就飞快的跑到右面，刚想伸出脚，无奈鸡妈妈又伸出了翅膀，就这样，左右左右的移动着，旁边的小朋友不停的喊加油，终于在一个间隙，敏锐的老鹰勾出了一个蛋宝宝，顿时，教室里欢呼声不断。滕子杰呢，太兴奋了，为自己取得的成功跳了起来。
　　第二幕：严骁斐做鸡妈妈，老鹰的数量增加了，这时鸡妈妈更忙碌，左顾右盼，没有一刻是空闲的，老鹰也变得狡猾起来，这边躲躲，那边躲躲，眼睛还要看着鸡妈妈的反映，然后趁一个不留神用脚去勾。熙熙就是这样，人小，身体也灵活，会躲闪母鸡，但是刘睿远这只老鹰显得木纳一点，明知道母鸡在盯着自己，还是用脚去勾，结果失败了，只能很扫兴的离开，陈敏乐呢，这只老鹰不遵守游戏规则，尽管已经被鸡妈妈碰到脚了，还是继续偷了一个蛋，引起了其他小朋友的公愤。
　　兴趣的产生，不是单就幼儿主观因素的体现，也需要外在环境、氛围的激发，今天的民间游戏，幼儿的兴趣是非常大的，全班幼儿进行了一次互动，掌声不断，场面热烈。《老鹰偷蛋》这个游戏的材料很简单，就沙包和圈，我惊叹于创编这个游戏的老师，他们能想出这么好玩有趣的游戏，而我也从中感受到了材料的创新运用所带来的愉悦。
　　一、尽情地玩，激发参与的欲望
　　《纲要》指出：教育内容和活动方式是否适合幼儿的兴趣和学习特点，贴近幼儿的生活，对他们有吸引力。从案例中我们可以发现，孩子对这个游戏是喜欢的，不管是做母鸡还是做老鹰，他们能放开胆子参与到活动中来，在活动我还用上了星星贴纸，给反映敏锐的孩子贴上一颗作为奖励，又一次带动了孩子参与的欲望。
　　二、有意识地玩，体验求知的快乐。
　　《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。” 陶行知教育理念中也提出：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。今天的活动，幼儿用到了许多的感官，眼睛要看，手脚要配合，身体动作要灵敏，活动动静结合，时而处于紧张，时而处于放松，好像把孩子的整个人都调动了起来，真正体现了在玩中发展，感受协作的快乐。

正兴幼儿园　孙纯洁