老师家的大电视幼儿园教学案例分析和反思

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老师家的大电视幼儿园教学案例分析和反思
　　案例背景：
　　在每个主题的成长档案中，经常会看到家长们反应，孩子们吃饭、午睡等一些情况，有一些孩子两面派的现象很严重，在幼儿园能自己吃饭、穿鞋、洗手等等，可是到家里就要大人喂，任性、发脾气，可是到幼儿园，就变成了一个听话的好孩子，家长很头痛。

　　案例描述：
　　早上孩子们陆陆续续来到教室，浩浩一边高兴的走过来，边对我说：“张老师，今天早上是我自己吃的早饭，没有让奶奶喂。”“嗯，我从家里的大电视里已经看到啦！”我对浩浩竖了一个大拇指。义义走过来：“老师，你知道，我昨天晚上在家干什么了吗？”我点点头说：“当然，你帮妈妈剥豆子了是不是？”“嗯。”他很惊讶的看着我，“我也送你一个大拇指！老师家里的大电视可以看到你们每个人在家的表现哦！”我神秘的说道。

　　分析与反思：
　　孩子两面派的现象，原因是幼儿在幼儿园与家庭的生活、教育环境不同。由于现在孩子们大多都是独生子女，倍受家长的关注与呵护，在生活能力的培养方面，许多家长常常包办代替；面对孩子的各种要求，也都尽可能满足，于是，有些孩子就表现得处处爱依赖家长，不尝试自己解决问题。而幼儿园的集体生活是有秩序、有要求的，有着强大的约束力，老师也不会像家长那样百分百关注照顾孩子，孩子自身的安全感降低后出于自尊和自我保护，他们就会遵守规则，服从集体安排，并在老师的正确引导、积极鼓励下，按照常规要求自己管理好自己的生活，按时睡觉、起床，自己吃饭、大小便，自己穿脱衣服等等。浩浩能在幼儿园自己吃饭，却不能在家中好好吃，我找到原因，与家长沟通，利用老师家中的“大电视”，让他们约束自己，知道在家和在幼儿园要一个样。发现有进步的时候，我也会及时的鼓励，强化幼儿好的习惯，不好的地方也会个别交流，及时与家长了解幼儿在家的表现，获得重要的信息，让幼儿相信老师说的话，而不是凭空捏造，这样“大电视”才能在幼儿的心中发挥真正的作用。

东亭中心幼儿园　张平