第十一课太平天国运动教学反思

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第十一课太平天国运动教学反思
在上完了必修一,  笫11课《太平天国运动》这篇课文的教学之后,对这篇课文的教学又有了许多的认识和思考。在思索教学反思之即，在之前我系统地整合了教案,确认无误后便开始了这堂课的教学,在临堂教学的过程中不免对自我教学在细微环节中有了更多的领悟。人们都知道教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。在教师实施教学的过程中,反思一直是应该伴随贯穿教学始末必不可少的一个重要环节,更是促进提升教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视此举。在临堂教学的过程中很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育过程和教育心得等等来不断提高反思自身的教学质量。教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
   太平天国运动是大家耳熟能详的历史事件，如何将它教授得既让学生有新鲜感，又能符合高中教学和考试的需要？作为一个历史事件，我们一般都是从原因、过程、结果和影响等方面学习和掌握。如何从抓住教材的提纲和思路的角度，引导学生学习和掌握这个知识点，以下是笔者的一节思路探究课