《美丽的塔塔尔族——服装秀》活动设计

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设计意图：

萌发孩子爱祖国的情感是对学生进行社会教育的重要内容之一。小学生社会发展目标指出：知道中国是多民族的国家，萌发热爱民族文化的情感。根据孩子的年龄特点和本学期的民族课程研究目标及研究进展，我设计了本节“服装秀”活动。把抽象的“爱祖国”转变为具体的、丰富多彩的、富有生命力的教育内容。让孩子心情愉悦地获得知识，开阔视野，激发孩子热爱祖国的情感。

教学内容分析：

我国是一个统一的多民族的国家，各民族有不同的风俗、特产、服饰等。塔塔尔族人口虽然较少，但是服饰特点鲜明，孩子们通过前一时期资料的搜集、整理，认识并了解了塔塔尔服饰的特点。所以我选择从手工制作塔塔尔族民族服饰，并小组展示的服装秀活动，更深地走近塔塔尔，从而激发孩子热爱祖国的情感。

活动目标：

1、初步认识塔塔尔族民族服饰的特点，手工制作民族服饰。

2、小组交流手工作品，班级展示优秀作品。

3、增强热爱祖国、团结少数民族的情感。

活动准备：

1、磁带、幻灯片、背景图、塔塔尔族服饰图片。

2、手工皱纹纸、胶水等工具。

教学重点：初步认识塔塔尔族民族服饰的特点。

教学难点：手工制作服饰并交流展示。

活动过程：

一、导入活动。

教师：同学们好，今天我来担任你们的导游，让我们坐着火车出发吧！

（开始部分以游戏开火车导入。吸引孩子，激发幼儿学习的欲望。）

二、基本部分

（一）认识塔塔尔族服饰（演示幻灯片）

1、教师：美丽的新疆到了。新疆位于我国的西北部，这里居住着一个能歌善舞的少数民族，他们塔塔尔族。

2、幻灯片展示收集的塔塔尔族的服饰图片。

3、了解塔塔尔族的服饰。

4、小组交流塔塔尔族服饰最显著的特点。

（二）手工制作

1、现在草稿纸上设计出自己的塔塔尔族的服饰样稿。

2、用皱纹纸逐步制作。

（三）小组交流

1、介绍自己的作品名称、特点。

2、推举小组优秀作品。

（四）服装秀展示

小组整体展示

三、丰富其它少数民族服饰知识。

1我们是什么民族？我们民族的服饰特点是什么？

2播放幻灯片，教师简要介绍藏族、傣族、彝族等少数民族的服饰。师：我们今天了解了几个少数民族的服饰特点，他们和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家。

（此环节重在培养孩子热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。）

四、在“爱我中华”的音乐声中，做开火车的律动结束活动。

（结束部分既与开头呼应，又是整个活动的点睛之笔。）