小学数学四年级《加法运算定律的运用》教学设计

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小学数学四年级《加法运算定律的运用》教学设计
吉阳区南新小学 牛毅秋
教学目标：
1.能运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
重点难点：
1、重点：理解运用加法运算定律进行一些简便运算。
2、难点：运用合理的加法运算定律解决实际问题。
教学过程：
一、复习导入
回忆上节课学习的关于加法的运算定律。
（1）加法交换律
（2）加法结合律
根据学生的汇报板书。
二、探究新知
出示主题图：
1、根据上面的信息，你们能提出什么问题？
教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。
2、请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。
汇报自己的答案，并说明理由。
3、重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报。
学生可能对括号问题有异议
4、教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。
既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。
5、这道题我们运用了加法中的什么运算定律？
115+132+118+85
=115+85+132+118 ←加法交换律
=（115+85）+（132+118） ←加法结合律
=200+250
=450（千米）
6、总结：通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。
三、方法应用
计算下面各题，怎样简便就怎样算：
425+14+186 75+168+25
245+180+20+155 67+25+33+75
（可以先让学生观察算式，说说怎样计算比较简便，再各自动手计算。）
四、梳理知识，总结升华
让学生谈这节课的收获。