三年级数学下册《年、月、日》公开课教案

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（一）教学要求
1．使同学认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以和平年、闰年各有多少天。
2．使同学知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
（二）教材说明
时间单位是较为笼统的计量单位。小学低年级只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增加，小同学才干逐步理解离他们生活较远，较大的时间单位。三年级小同学已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元教材正是在此基础上向同学介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以和一些简单的时间计算方法。
年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。教材首先利用年历组织同学进行一系列的活动，并注意联系实际，提高同学的学习兴趣。使同学初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以和相互关系。接着教材给同学介绍了平年、闰年的判断方法，为了协助同学记忆每个月有多少天，还介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。从而引出全年天数的计算方法。最后，给同学归纳整理出所学的时间单位一览表，以便于同学记忆时间单位和单位间的进率。
24时计时法在邮电、交通、广播等部门广泛采用着，让同学了解这方面的知识是很有必要的。教材中还出了一些简单的计算一日以内经过时间的方法，并渗透着时间和时刻不同含义的教学内容。

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教学目的：使同学认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月和平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，协助同学建立较长的时间观念。促进思维的发展。
教学过程：
1．复习
口答：2时＝（　　）分　　 60秒＝（　　）分
　　　60分＝（　　）时　　1星期＝（　　）天
　　　4星期＝（　　）天　 3分＝（　　）秒
2．新课：认识年、月、日
提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？
引入年、月、日，并板书课题。
问：谁知道一年有几个月？
①认识年历。师生拿出预先准备好的年历。
教同学学会看年历，并且指导同学一边观察，一边考虑，一边回答问题：
一年有几个月？
每个月的天数都一样吗？各有几天？
哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？
分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。
用铅笔在今年的年历上圈出自身生日是几月几日，说出那天是星期几。
②认识平年和闰年。
问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历。）
使同学明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。
指导同学阅读课本第82页中间有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法。
③学会记大月和小月的方法。
习惯上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
问：有什么好方法能较快地记住各月有多少天？
介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自身，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。
引导同学小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12月，小月（30天）有4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。
让同学朗读记大月的歌诀。
④学会计算全年天数。
先让同学自身试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的算法。
简便的算法有：
（一）31×7＝217（7个大月）
30×4＝120（4个小月）
平年217＋120＋28＝365（天）
闰年217＋120＋29＝366（天）
（二）平年：30×12＋7－2＝365（天）
闰年：30×12＋7－1＝366（天）
小结：平年365天，闰年366天。
⑤练习。完成第83页“做一做”题目。
第2题做完后让同学看年历验证。（计算方法是：30÷7＝4……2。商是星期个数。）
⑥完成练习十八第1、2、3题。
3．小结。
4．课外作业：练习十八第4、5题。
第5题制作月历，提示同学注意了解明年一月一日是星期几，要从那一天开始写