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岭口镇中心学校课堂教学改革实施方案
一、课改原则
课堂教学改革是教育教学改革的重要内容,是实现人才培养目标的主渠道,是保证教育教学质量的关键环节。教育教学改革必须遵循以下原则:
把课堂还给学生,学生是学习的主体,课堂是学生学习的主要场所,教师没有权利一言堂,要真正理解学习的科学过程,用讨论代替讲述,用互动改变被动,用争论取代提问,让管生在快乐中主动学习。
要充分相信学生,学生基础有差异,智商有高低,能力有旨弱。教师的主要任务是发掘学生潜能,因人施教,启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生,由精英培育到教育无类,由填鸭教学到超市提供,让每个学生按自己的需求主动学习。
认真研究学习过程。明确学习的三个环节,预习、展示与反馈。做到预习到位,展示充分,反馈及时。教师设计在先,导演在后,组织在先,调控在后,学生预习有效,集体展示,个性反馈,在教师的指导下主动学习。
二、课改的组织领导
1、学校的课改领导小组:
组长:王裕基
副组长:李湘 潘在永
组员: 陈绵林 陈绵统 王泽钦
2、学校课改执行小组:
组长:王裕基
副组长:李湘 潘在永
组员: 陈绵林 陈绵统 王泽钦
三、课改操作要求
1、课堂模式名称:体验式教学
1、时间要求:20+20,既教师讲授时间不得超过20分钟,学生活动自主活动时间至少20分钟。
2、组织形式:
A、教师导演、学生展示、小组合作、层次教学
B、划分学习小组
每个班级平均按4—6名学生编排小组(学习能力、性别、人数)
每个小组设小组长一名,由具有组织学习能力和威信的学生担任。
3、基本要求:
限时讲授 合作学习 踊跃展示
4、基本模式:四段式课堂(40分钟)
1、设境导学定标(5分钟)
2、自主合作探究(15分钟)
3、交流展示达成(10分钟)
4、巩固拓展提升(10分钟)
后五分钟:对知识的回顾、总结与巩固。
一分钟小结。内化知识,提高能力,引导学生自己总结本节课所学。
一分钟朗读本课重点。
一分钟对学困生的辅导。
一分钟书面练习。不能忽视学生的写。
一分钟的布置作业。作业一定要有层次性。
五分钟的运用不是一层不变,面面俱到的,要根据学科和学生年级特点而灵活运用。
四、课堂主导思路:
集体备课,抓准教学内容重点知识,知识结构框架,理清教学知识顺序。
确定知识结构的嫁接活动,构思活动过程,抓准活动过程中知识的落脚点。
开展学生通过体验式活动,让学生参与到活动中来,自主合作探究,获得知识。
五、实施初级阶段计划
1、建立机构。校长室直接领导下,教导处具体负责,各科组领衔各学科的改革实施。
2、统一思想。 “思想是行动的先导”。首先要把全校教师的思想统一到教学改革上来:①召开全校老师会,由校长亲自宣讲和辅导
②发挥的理念引导作用,务必使全校教师形成共识:教学要改革,改革出活力,改革出效益。
3、理论储备。以主题讨论形式,分四个模块,组织广大教师认真学习、借鉴其方法。实行“拿来主义”,取其精华,为我所用。
①每周日晚组织青年教师进行沙龙研讨。
②全体校骨干和带头人做学习的排头兵。以“人人一节公开课”为平台,展开网上主题讨论,同骨干引领,所有老师参与,同时相关领导要到各教研组蹲点指导。
③各教研组长组织本组教师分学科解析案例,力求全面了解和掌握其教改理论方法,作为我们教改指导和借鉴。
④组织好班主任群体工作,实际相关学校,感受其精神面貌,从而形成思想触动。特别是要全面掌握全班学生的思想状况和学习状况,以便于在改革实施阶段划分学习小组。
⑤教导处成立“核心团队”,拿出一个改革的基本框架,供学校领导和教师广泛讨论,集思广益,修订完善,以备实施。
4、理念宣示。准备好相关的标语: “在实践中体验,在体验中成长”、“规范办学行为,实施素质教育”等,并采取其他措施,渲染教改气氛,营造有利于教学改革的环境。
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