《3.1体内受精和早期胚胎发育》教学反思

ljalang

《3.1体内受精和早期胚胎发育》教学反思
本节内容是胚胎工程的理论基础，因而知识教学的地位相对突出。但是，单纯的知识介绍学生难记易忘。为此，我围绕知识主线，精心设计问题，特别注重前后问题间的意义和逻辑联系，引导学生在深入理解的基础上形成知识板块。
对学习来说，我认为：知识的学习是基础，能力的培养是核心，而观念的孕育才是灵魂。知识容易很快遗忘，而学生在学习知识的过程中形成的能力、情感态度和价值观念则会在身上熔铸，只有这些才是真正能从课堂上带得走、留得住的东西。高中生物学是科学教育的重要组成部分，学生应该能够通过高中生物学课程的学习，理解科学、技术、社会的相互关系，初步形成生物体的结构与功能相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观和科学世界观，懂得珍爱生命。而这些目标的达成，无法通过空洞的说教，只能结合一节课一节课的具体内容长期渗透，润物无声。本节结合胚胎工程的建立、精子结构的高度特化、受精和胚胎发育的过程进行了认真的探索。