小学老师如何在课堂上表扬孩子

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老师们可能平时都有这样的感觉，带一个班一年以上，孩子们摸透了你的脾气，再怎么表扬也收不到你想得到的效果，于是，本来就很少的表扬，变成了用批评代替。

上班这么些年了，所有能够用来表扬孩子的话好像都已经用完，像：你很好、不错、棒极了等泛泛的表扬，孩子们已经不会有多少感受了。那么如果才能夸奖孩子？把孩子夸出一朵花来？让他按照你希望的走呢？

前几天看了《心理学诡计》里德一篇文章。文章里写了，小文到北方打工，没有找到合适的工作，生活相当拮据，冬天到了，为了取暖，小文去旧货市场买了一台二手电热油灯，可是没多久就坏了，小文只能拿去修理。可是师父检查了半天，敲着油灯说：“这玩意页太久了，线路、开关都烧坏了，我修不好！”“你两下子就查处了问题，一看就很有经验，肯定能修好的。”师父听了这话，半天不吭声。“真的，从你的动作来看，你肯定是修理电器的高手。”师父好像从来没有被人这么夸奖过，有点不好意思了。

“我尽量给你想办法吧！”他说完，蹲下身，又开始倒腾那个被他判了死刑的油灯。

一个半小时以后，油灯修好了。

    有人说过，如果一个人以赞美的方式说出自己对对方的期待，这个期待就很容易实现。如果你想让一个人拥有某方面的才能与特质，你就应该把他看成已经拥有了这方面的才能和特质，并且夸奖他。

这个道理页很使用在孩子的身上，老师们关注最多的其实不是各方面都好的学生，而是那些让我们头疼的后进生。但是我们平时对待后进生，最多的是一批评的方式，不妨换个方式进行表扬。哪怕是一时之间找不到他身上的任何一点优点，我们还可以夸奖他今天头发梳的很整齐、衣服穿的很时尚、等等等等，让他先建立对自己的自信。

一个人，一旦感受到别人的期待，又接受了别人的赞美，他的自尊心，虚荣心自信心也就被激发了，哪怕事情再麻烦、自己的能力再有限，他也不愿让别人失望，为了不辜负他人，为了维护别人给的好名声，好形象，他会竭尽全力。

就像那个修电器的师傅，本来他对修好破油灯没有信心，但经过小文一个劲的夸奖，师傅就会觉得自己不进最大的努力去修这个油灯就愧对了小文，就是他还怀疑自己的能力，知道这活会浪费他很多时间，而且他也不能从中挣到很多钱，他也会尽力去尝试。

孩子也是一样的，给他一点信心，给他一点期待，并且相信甚至是认为他是一个好学生，他会自己朝着你期待的方向发展。接着上面的话说，比如：你夸奖了这个后进生今天衣服穿得很整齐，很干净，那么明天他的衣服照样干净。只要有一点点的进步，我们就夸大对他的赞美，相信我，你会收到意想不到的效果。