小学数学《＂生日快乐＂》活动方案设计与研讨（精编版）

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活动内容
苏教版《义务教育课程规范实验教科书 数学》三年级（下册）第22～23页。
活动目标
1. 在活动的过程中，协助同学梳理有关年、月、日的知识，提高运用现代信息技术辅助学习的能力，培养信息技术素养。
2. 使同学在参与数学实践活动的过程中，体验学习胜利的愉悦，发生对数学学习的兴趣。
活动准备
多媒体课件，电脑教室；“生日快乐”专题学习网页http://home.jysx六十铺中小学教育/srkl。
活动过程
一、 创设过生日的情境
生日歌响起，谈话： 多么动听的歌声呀，是谁在过生日呢?这个小朋友的生日是在什么时候呢？你能根据提示猜出他的生日是什么时候吗？（提示：国庆节的前一天）说说你是怎么想的？
提问：你能猜出老师的生日吗？（提示：第二季度的第三天）说说你是怎么想的？
［研讨：上课铃声一响，屏幕上就出现了一个漂亮的生日蛋糕，随着优美的音乐，同学情不自禁地哼起了《祝你生日快乐》的歌曲。在和谐、愉悦的环境中，同学学习热情高涨。］
二、 生日竞猜
谈话：你知道自身的生日在什么时候吗？你想了解其他同学的生日吗？大家可以和刚才一样用简短的句子作为提示，看其他人能否猜出你的生日。请同学们进入“生日快乐”网页，把你的生日提示语发表在“生日论坛”中。
同学编辑提示语，教师巡视指导。提示： 可按“刷新”按钮不时更新发言。
谈话：下面我们进入“生日竞猜”环节，请同学们根据网页中的提示语，猜其他同学的生日。
（1） 活动要求：可以猜小组内同学的生日，也可以猜其他同学的生日。小组同学可以合作比一比，看哪个小组猜对同同学日的最多。
（2） 友情提示：假如涉和到“公历和农历”的知识，可以在网页上浏览点击相关知识。利用万年历查找相应的日期。
同学在小组内活动，教师参与同学的活动。
组织反馈，并结合同学交流，适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。
［研讨：让同学把自身的生日在“生日论坛”中用提示语的形式发表，再让其他同学根据提示竞猜，有效地激活了同学的思维。在这一过程中，随机地协助同学整理已经学过的年、月、日的知识，既加深了对知识的理解，又增强了对学习活动的兴趣。］

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三、 生日统计
谈话：老师也调查了同学们的生日，这是老师的调查记录（出示班级同学生日情况记录），你能想方法将大家的生日统计一下吗？
讨论：你想怎样统计？（同学可能想到：按月统计，看每个月有多少人过生日；按季度统计，看每个季度有多少人过生日）
要求：请同学们打开“生日快乐”网页中的生日统计，小组合作，把我们班同学的生日情况统计出来，并用涂色的方法制成统计图。如：有一个同学是一月份生日，就在和一月相对应的格子里点一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一个同学）
小组同学合作，完成统计，教师巡视，并作适当指导。
反馈。（略）
提问：你能根据统计图中的信息，提出一些数学问题吗？
当同学说到每个季度有多少个同学过生日时，出示教材第23页的统计表，让同学把统计的结果整理在表格里。
［研讨：教师出示全班同学的出生月份后，让同学动手操作借助计算机完成统计表，使每个同学都经历了统计的过程。一旦同学统计正确，计算机马上给予评价：“你统计得真仔细，恭喜你，统计正确!”同学与媒体的互动，计算机对同学学习效果的肯定，使同学获得了学习胜利的体验。这种新鲜的体验，是平常的课堂上同学难以获得的。］

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四、 拓展延伸
谈话：同学们都喜欢过生日，可是有一个小朋友已经14岁了，才过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？
追问：出生在2月29日的人怎么好几年没过生日呢？为什么有闰年和平年之分呢？
谈话：请同学们打开“平年闰年”网页，了解相关知识。
练习：分别说出以下年份是平年还是闰年。
2004年 1996年 1989年 2100年
谈话：大家都知道自身的生日，你知道家长的生日吗？你准备怎么为他们庆祝生日呢？请同学们课后了解一下自身家长的生日，并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划。
五、 课堂总结
谈话：今天的“生日快乐”活动中大家肯定有很多收获，假如你还有什么疑惑，可以在网站留言，假如你还想了解更多知识，可以到“课外资源”中去学习探索……
总评
“生日快乐”这节数学实践活动课，充沛利用网络这一现代信息技术资源，为同学提供了生动的学习情境，有效地调动了同学主动参与学习的积极性，使同学在独立考虑与合作交流的过程中发展了多方面的能力。
1. 为同学提供丰富全面的学习资源。借助直观教学手段协助同学理解教学内容，是提高教学质量必不可少的途径之一。本课的设计，把大量的图片、动画等资料整合在同一个网页中，让同学接触尽量多的有关年、月、日的资源，提高学习兴趣，拓宽知识面。
2. 鼓励同学进行独立自主的探究学习。同学自主参与往往能够取得良好的教学效果。在多媒体网络教学中，同学可以利用教师准备好的网页，通过“人机对话”进行自主探究。本课在这方面进行了有益的尝试，如：把生日提示写在留言板上、直接在计算机上完成统计图的制作等，既保证了同学全员参与学习活动，加深对知识的理解和体验，又提高了同学利用现代信息技术辅助学习的能力。
3. 引导同学开展积极的讨论与交流。课堂教学中，布置同学对一些问题进行适当的讨论与交流，可以深化同学对相关知识的认识，也可以使他们在讨论与交流中，更好地认识自我，促进思维的发展。现代网络技术的发展，为更有效地组织讨论提供了便当条件。如：在生日竞猜这个环节中，由同学自身在电脑中输入自身的生日提示语，再以小组合作的方式，展开讨论，既加深了同学对年、月、日有关知识的理解，又发展了同学的推理能力。