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三年级语文下册习作六教学设计与反思
文昌市龙楼镇航天小学 吴小妹
教学目标:
1、引导学生如何想象并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。
2、通过创设情境、教师范例的方法,激发说的愿望,写的兴趣,明确要求以及写作思路。
3、针对现实问题展开创造性想象,用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点:
1、能针对现实问题,激发想象欲望,用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学过程:
一、 激发习作兴趣,拓展思路。
1、 谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?
2、 学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。
二、 明确习作要求。
1、 题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.
2、 想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.
三、 说出想象,初步修改。
1、 教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。
例如:
未来的房屋
未来,科学技术迅速发展,我们居住的房屋自然也不例外啦。未来的房屋既神奇,又安全,人住在里面又舒适又安全。未来的房屋可以自己保护自己:地震来时它会飞到空中,洪水来时它会马上变成一艘设备齐全的潜水艇;火山喷发、台风、甚至是世界末日来临,它也安然无恙。因为当火山喷发、台风来时,它可以在外面形成一层保护膜,如果世界末日来临,它会在外太空“避难”。如果你担心在太空就无法呼吸了,那也没问题,因为在每间房子里都配备了一台制氧机,它可以补足房间里失去的氧气,所以你不用担心。如果有贼来了,它会使用电来攻击小偷,如果-没用的话,它会使用自己的“必杀技”——一种可以让人昏迷四个小时的气体。而且,这种气体可以轻易穿透各种物体,所以就是小偷戴着防毒面具也不怕。同学们,这种房屋你想要吗?如果想要,就让我起努力吧!
2、 请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。
3、 把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。
四、 自主习作。
1、 教师对有困难的同学进行个别指导。
2、 在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
五、 自己修改,自我评价。
1、 多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。
2、 为自己的习作配上一幅插图。
3、 自我评价一下:五颗星,你的习作能得几颗?画在自己的习作后。
六、 引导互评。
1、 与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。
2、 各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。
课后反思 本次习作学生的想象力还是丰富的,涉及到许多方面。但是,在叙述过程中感觉有的学生想象较空,没有把自己的想象介绍清楚,只是一个大概,缺少具体的东西,对于样子和如何实现这种功能写得不是很清楚。
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