2104—2015学年度第一学期七年级写字课教学总结

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2104—2015学年度第一学期七年级写字课教学总结
新政中学  黄进连
一个学期结束了，本人在执教七年级写字教学中有太多的疑惑与想法，遇到的问题不少，学生学到的东西并不多，可结果是可观的，虽然有点偏离了教材，但我觉得效果特好。下面是我在教学中的喜忧成果：
一、   整合教材
七年级写字教材分为硬笔部分和软笔部分，而我本学期只进行硬笔部分教学，并没有安排软笔教学，但进行毛笔兴趣班培训学习，实质上是有违背教学大纲要求，可实际上效果是非常奏效的。因为之前我一直都在运用软硬笔进行教学，曾出现过学生对毛笔热情的不高，想练习的人并不多，准备的学具也不完善，造成课堂效果极差，加上四十分钟的课，学生光准备上课用的笔墨纸水都要过十来分钟，练习的时间极短，加上老师要讲解与演示的时间，那最后学生就没有太多的时间来练习了，因此效果不佳。于是我自行整改硬笔在课堂上教学，软笔作为兴趣爱好者培训，没有兴趣爱好的学生可以不参加，但硬笔一定要学好。经过一个学期的学习，七年级有许多同学懂得硬笔书法的创作初作品，书写整体上也有很大改进。七（3）班和七（4）班有几位女生的硬笔字写得很好，如黄颖、周茹、黄佳凤、吉晓琪。
二、运用多形式的课堂教学
1、教师讲学生练
2、学生先独学后练习，找出共性问题，后由教师解决、分析、示范
3、评价主要是课堂评价，是由教师评，学生互评，老师再评
4、学期结束必须提交一份硬笔书法作品（过程中的练习与示范），是本学期最高一层次硬笔水平欣赏
5、提供作品欣赏，提高学生的欣赏能力
6、软笔教学由兴趣班组成，教师少讲学生多练，教师示范、评价，一对一辅导
本学期组建书法兴趣小组较慢，但进步的学生不少，从不懂到基本掌握所学的基本笔画。
三、困惑与难度
在教学中，常常遇到学生练习不认真，也不按课堂要求完成任务，导致进步不明显，经过细心引导，耐心教育，效果还是不突出。如：写字课本中有很多是“技法演练”，可学生为写完写满，只管速度，不重视字的质量，楷字的书写要点。而有的学生总是空白一片，除了课堂上的任务完成外，其余时间根本不就会练练字。因此，我在课后布置的作业，学生基本上是在课堂上完成的，这类学生进步的难度非常大，归纳起来就是不积极、主动、不专心听讲、不注意观察老师演示的笔画、笔顺、结构。像七（4）班李创同学，每一次课都不专心听，练习不讲究楷字的书写方法，完成任务也只是敷衍了事罢了。
还有，就是学生的对硬笔的执笔方法难于改进，80%以上都是死握法，使劲动笔，太为难了。强调了多次，也引导了正确的执笔方法，可我们的学生依然无法坚持下来，导致行笔不灵活，过度用力书写而使手变成迟滞，字写出来不够灵气。有的学生，握笔的中指起了很厚的蛮，这都说明了执笔方法不正确的原因。
四、喜悦的成果
虽然不少学生进步有一定的难度，但也有另一方面的突破，从七（1）班到七（4）班，绝大多数学生书写已经开始少用涂改液了，字迹清晰有力，笔画逐渐进步中，个别学生书写很规范和合理了，整体上的审美力度极佳。如：七（1）班许扬扬、谭康；七（2）班王世茹、黄肖、义心悦；七（3）班的罗桂红、张钱、周茹、黄颖、黄佳凤、邢台龙；七（4）班吉晓琪、裴天崧、蒋佳佳。
五、日后的方向
1、每学年要在校园内举办书画展或比赛
2、多引导学生参与书法欣赏学习
3、作业必须当堂完成及评价，课后作业与评价相结合
4、少讲学生多练、教师深入引导示范