高一英语必修四Unit 5 Theme parks教学反思

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高一英语必修四Unit 5 Theme parks教学反思
                                             临高中学    王小花
    通过本节的教学，学生已经能够熟练运用寻找信息的方法，并发展了预测和概括段意的能力。可是一半学生不愿表达自己的想法。今后对于这些同学进行关注与指导。培养他们的阅读习惯。因为英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，并培养其交际和运用英语的能力。其次，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。
　　学生还是较喜欢旧教材单纯的语言点的讲解，不习惯新教材所提倡的阅读能力的培养。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。
　　对学生的情感教育是不容忽视的问题，一定要利用课堂所学，简单地，恰到好处地给学生以温馨的提醒，既起到点拨的作用又不至于引起逆反心理。
　　1.第一课时的阅读理解是否应该涉及语言点的讲解及如何讲解？在阅读过程中，在细读部分加入了语言点的讲解。本人认为，在阅读过程中，巧妙地设计问题，使少数语言点在回答问题的过程中呈现，甚至对问题的回答造成一定的干扰，这个时候，语言点的讲解就显得非常必要，不仅不会影响课堂的连贯，而且使学生在阅读的过程中有所收获。至于讲解的深度，本人认为一两个重点词汇的讲解应该有一定的深度，做到学生熟练掌握的程度，而普通的，对阅读不造成影响的词汇则可以点到为止。
　　2.在课堂教学过程中，课堂时间紧迫，细读部分的一问一答，本应是生生之间的交流，却容易变成老师提问学生回答的状况。减少了学生的开口时间和机会。而且，从整堂课的效果来看，学生开口的时间仍然不够，要是能够在课内完成分角色朗读效果会更好。