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教育目标:
1. 初步了解鞋底的花纹有防滑的作用。
2. 尝试用点和线设计鞋底的花纹。
活动准备:
物质准备:(1)小兔手偶,已印好的鞋底画两幅(一幅是用鞋底有花纹的鞋子印出来的漂亮画面,一幅是用鞋底没有花纹的鞋子印出来的零乱的画面)。(2)鞋底没花纹的鞋一双、鞋底有不同花纹的鞋若干。(3)画有鞋底轮廓的纸张、彩笔等。
活动过程:
1. 欣赏对比。
(1) 操作小兔手偶,出示两幅鞋底画,提问:这两幅画是怎么画出来的?
(2) 出示鞋底有花纹与没花纹的鞋各一双,用小兔的口吻说:“这是我穿着这两双鞋印出这两幅鞋底画的。
(3) 引导幼儿观察、对比两双鞋的鞋底,启发幼儿思考。
引导语:“你们猜猜这幅漂亮的画是用哪双鞋印出来的?这幅零乱的画是用哪双鞋印出来的?
(4) 小结:这两双鞋鞋底不一样,一双有花纹,一双没有花纹,鞋底有花纹的鞋印出来的画有漂亮的花纹,没有花纹的鞋印出来的画没有花纹。
2.了解作用。
(1)引导幼儿说说:这两幅画哪一幅比较漂亮?为什么?
(2)模拟小兔的口吻讲述:我穿着鞋底有花纹的鞋印出了这幅漂亮的画,后来我换上鞋底没有花纹的鞋印画,印画的时候踩到了地板上的水,“咻”的一下就滑到了,结果就印出了这幅零乱的画。
(3)启发幼儿思考:为什么穿上鞋底没有花纹的鞋会摔倒?鞋底的花纹有什么作用呢?
(4)小结:鞋底的花纹有防滑的作用,穿上鞋底有花纹的鞋子比较不容易滑到。
3.动手设计。
(1)出示有不同花纹的鞋底,引导幼儿欣赏。
引导语:“鞋底的花纹有什么不同?你觉得这些花纹像什么?哪种花纹最漂亮?
(2)出示画有鞋底轮廓的纸张,提出“设计鞋底花纹”的任务。
(3)引导幼儿动手尝试用点和线设计鞋底的花纹,鼓励幼儿大胆想象,设计出与众不同的图案。
(4)展示幼儿作品,请幼儿说说自己最喜欢的鞋底印花,感知鞋底花纹的多样性。
活动延伸:
(1) 将活动材料投放到美工区,让幼儿继续设计鞋底花纹。
(2) 美工区提供鞋底有不同花纹的鞋、颜料、纸张等,让幼儿印画鞋印。
(3) 讲述故事《鞋子舞会》,引导幼儿欣赏。
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