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标题: 三年级下册《分一分》公开课教案 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-5 10:23
标题: 三年级下册《分一分》公开课教案

教学内容：
新世纪版小学数学三年级下册第53页“分一分”（一）
教学目标：
1.结合具体结合具体情境让同学通过折一折、涂一涂等直观操作活动，理解分数的意义。
2.会读写简单的分数，知道分数各局部名称。
3.培养同学合作意识、数学考虑与语言表达能力。
4.在动手操作、观察、比较中，培养同学勇于探索和自主学习的精神。
教学重点、难点：
理解分数的意义

作者: admin 时间: 2010-4-5 10:23

教学过程：
（一）创设情境导入新课
游戏：分苹果
要求：不许用语言表达，要在老师说开始后，用手式表示出来。
问题：1、把8个苹果平均分给两个人，每人能得到多少个？
2、把4个苹果平均分给两个人，每人能得到多少个？
3、把2个苹果平均分给两个人，每人能得到多少个？
[简单的问题引起同学的兴趣，为下面的问题做铺垫。]
（二）操作体验，认识分数
1、认识1/2
（1）把1个苹果平均分给2个小朋友，每人能得到这个苹果的多少？怎样用手指表示？
（2）你能说一说吗？
（3）实际操作分苹果。
（4）把你的想法能不能试着用一种方式表示出这一半苹果呢？
（选择有代表性的同学写在黑板上并逐个说明并给予鼓励。）
[鼓励同学画图或用符号表示“一半”，培养同学的想象力与发明力.。]
（5）问写出1/2的同学，你是怎样认识这个数的？你知道这个数叫什么吗？
（介绍分数）
（6）你觉得用哪种方式表达更好一些呢？好在哪里？
（6）教师讲解分数的演变过程
[通过数学史的介绍，感受学习分数的必要性]
2、涂出各种图形的1/2
[体会1/2不只可以表示半个苹果，还可以表示其他图形。]
3、动手折一折，认识其他分数
将手中的图形纸平均分成四份（说一说折法，强调平均分）
（1）把其中的一份涂上颜色，涂色局部是这张纸的几分之几呢？（板书：1/4）
为什么这样表示？
（2）像老师这样继续涂下去，看看还能找到其他的分数吗？（同学汇报）
（3）请你继续折下去还会折出新的分数吗？把你折出的新分数和你的同桌说一说。
[结合折纸、涂色的体验活动，小组互动，亲历过程]
4、分数与整数有什么不同？
5、写分数
教师范写，同学学写
6、读分数
同学领读
7、交代各局部名称
8、你还知道哪些分数？
[通过说分数让同学感知分数有无限个]

作者: admin 时间: 2010-4-5 10:23

（三）复习巩固，实际应用
1、说一说下面图形可以用哪个分数表示，为什么？
2、用下面的分数表示涂色局部对吗？
（四）反思小结，课后延伸
1、这节课我们在分苹果的过程中一起认识了分数，那么它会对我们的生活有什么协助呢？
2、我将刚才分的1/2的苹果再平均的分成两份，就又出现了一个1/2。都是1/2，为什么不一
样大呢？下节课告诉我吧！

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