六年级下册数学《圆锥的认识》教学设计板书

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六年级下册数学《圆锥的认识》教学设计板书
第五课时 圆锥的认识
教材分析：
教材从生活中常见的圆锥形实物入手，使学生对圆锥进行初步感知，并从实物中抽象出圆锥的几何图形，认识圆锥的特征。
教学目标：
1、认识圆锥，掌握圆锥的特征。
2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。
3、培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。
教学重点：
掌握圆锥的特征及各部分的名称。
教学难点：
认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。
教学过程：
一、情景引入：1、展示教材第31页的主题图，让学生观察。2、揭示课题：圆锥的认识。
二、探究新知
1、初步感知。让学生在生活中找圆锥形物体。
2、教学例1，圆锥的认识。
（1）让学生拿着圆锥模型观察后，说一说圆锥有哪些特征？
（2）讨论交流。
（3）认识圆锥的高。让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离
叫做高。
（4）引导归纳。圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．
3、测量圆锥的高：由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。
（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；
（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。
4、教学圆锥侧面的展开图
（1）猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。
三、课堂练习
1、活动游戏。将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？
2、完成第32页“做一做”的习题。
四、分享收获：关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？
五、板书设计
圆锥的认识
圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．
教学后记：