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楼主: ljalang
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新教材新人教版六年级数学下册全册教案教学设计下载

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8#
 楼主| 发表于 2015-6-8 00:19:57 | 只看该作者
第四课时 百分数:利率
教学内容:
第11页“利率”、做一做及练习二第9、11题。
教学目标:
1、通过教学使学生知道储蓄的意义;明确本金、利息和利率的含义;掌握计算利息的方法,会进行简单计算。
2、掌握计算利息的方法,会进行简单计算。
3、对学生进行勤俭节约,积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点:
掌握利息的计算方法。
教学难点:
正确地计算利息,解决利息计算的实际问题。
教法与学法:
引导交流,合作探究。
教学准备:
白板课件。
教学过程:
一、情景导入
随着改革开放,社会经济不断发展,人民收入增加,人们可以把暂时不用的钱存入银行,储蓄起来。一来可以支援国家建设,二来对个人也有好处,既安全、有计划,同时又得到利息,增加收入。那么,怎样计算利息呢?这就是我们今天要学的内容。
板书课题:利率
二、新课讲授
1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读教材第11页的内容,理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
本金:存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。
利息:取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率:利息和本金的比值叫做利率。
(1)利率由银行规定,根据国家的经济发展情况,利率有时会有所调整,利率有按月计算的,也有按年计算的。
(2)阅读教材第11页表格,了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
课件出示存款凭条,请学生尝试填写。然后评讲。
(要填写的项目:户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等,最后填上日期。)
4、利息的计算。
(1)出示利息的计算公式:
利息=本金×利率×时间
(2)计算连本带息的方法:
连本带息取回的钱 = 本金+利息
(3)学生阅读理解例4,计算后交流汇报,教师板书:
5000+5000×3.75%×2
=5000+375
=5375(元)
答:到期后可以取回5375元钱。
三、巩固练习
1、2012年8月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期5年,年利率为4.75%,到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?
2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年,年利率是4.75%,到期时得到的利息是5700元,李阳的爸爸当初存入的是多少钱?
3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年,年利率是3.75%,到期后,他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱?
四、课堂小结
什么叫本金?什么叫利息?什么叫利率?如何计算利息?怎么计算取回的?
教学后记:
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9#
 楼主| 发表于 2015-6-8 00:20:02 | 只看该作者
第五课时 百分数:整理与复习
教学内容:
第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。
教学目标:
1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系,并能解决问题。
2、通过归纳整理,是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点:
认真审题,用百分数解决实际问题。
教学难点:
用百分数解决实际问题。
教法与学法:
引导交流,合作探究。
教学准备:
白板课件。
教学过程:
一、复习整理
前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用,今天我们一起来学习它们更多的应用,学习新知识之前,我们来回忆下之前的内容。
学生交流,汇报,教师随机板书,绘制表格。
知 识 回 顾
知识点        内 容 摘 要        解题关键
折扣        几折表示百分之几十        原价×折扣数=现价        1、找准单位“1”           2、正确理解数量关系
成数        几成表示百分之几十       
税率        应缴税额=各种收入×税率       
利率        利息=本金×利率×存期     取回总钱数=本金+利率                        
二、综合运用
课件出示例5。
1、学生读题,明确已知条件及问题,尝试说说自己的解题思路。
2、利用提问,引导学生思考回答,归纳出解题思路。
提问启发:“满100元减50元”是什么意思?
引导回答:就是在总价中取整百元部分,每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。
归纳整理解题思路:
(1)在A商场买,直接用总价乘以50%就能算出实际花费。
(2)在B商场买,先看总价中有几个100, 230里有两个100,然后从总价里减去2个50元。
3、学生独立列出算式,并计算出结果。再交流汇报,教师板书:
A商场:230×50%=115(元)
B商场:230-2×50
=230-100
=130(元)
115<130,
答:在A商场买应付115元,在B商场,买应付130元;选择A商场更省钱。
4、总结思考:在什么时候这两个商场价格差不多呢?
三、巩固练习
1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成,教师讲解。
2、完成练习二第12题,再集体交流订正。
3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思?这么计算呢?
4、完成练习二第14题。
5、完成练习二第15题。提示:增长为“-0.068%”表示什么意思?
四、课堂小结
通过这节课,你有什么收获,你将如何运用到生活中呢?
板书设计:
百分数:整理与复习
知识回顾
知识点        内容摘要        解题关键
折扣        几折表示百分之几十        原价×折扣数=现价        1、找准单位“1”       2、正确理解数量关系
成数        几成表示百分之几十       
税率        应缴税额=各种收入×税率       
利率        利息=本金×利率×存期     取回总钱数=本金+利率                        

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10#
 楼主| 发表于 2015-6-8 00:20:06 | 只看该作者
第六课时 《百分数(二)》单元检测
教学内容:
检测学生对第二单元《百分数(二)》的掌握情况。
教学目标:
1、通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。
2、学生独立完成。
3、培养学生细心谨慎的审题解题习惯。
教学重点:
通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。
教学难点:
通过答卷情况分析出学生失分的深层原因,并找到弥补对策。
教法与学法:
独立完成
教学过程:
一、宣布考试纪律和目的。
二、分发试卷,学生独立解答,教师巡视。
三、收取试卷。
四、教师评卷。
五、集体评议。
六、师生订正。
教学后记:
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11#
 楼主| 发表于 2015-6-8 00:20:11 | 只看该作者
七课时 整理和复习
教学内容:“整理和复习”   
教学目的:
使学生对折扣、税收等概念有进一步的了解,能够比较熟练地解答有关税收、折扣的应用题,将百分数更好地应用于实际生活。
教具准备:多媒体课件。
难点重点: 有关折扣 成数 纳税 利息的实际问题
教学过程:
【打折】
     先让学生自己独立完成,再师生订正。
(1)几折是指现价是原价的百分之几十;几成就是十分之几。如:“六折”的含义是指现价是原价的60%,“四成”就是“十分之四”,也就是40%
    (2)解决打折的问题,关键是先将打的折数转化为百分数,然后按照求比一个数多(或少)百分之几的数的解题方法进行解答。
    商店促销,买四赠一,这是打(    )折销售
    一件毛衣打六折销售,比原价便宜了(     ) %
    一种商品八折出售,售价是原价的(   ),售价是原价的(   )%
例1、商店出售一种DVD,原价是400元,现在八折出售,现价比原价便宜多少元?

仿练:一台电视机原价1200元,现在商场打九折出售,这台电视机比原价便宜多少元?

教学后记:
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12#
 楼主| 发表于 2015-6-8 00:20:16 | 只看该作者
第八课时 利率:生活与百分数
教学目标:
1、让学生认识利息=本金×利率×时间      
2、认识:税后利息=利息-利息的应纳税额
国债和教育储蓄的利息不纳税
    计算存入银行的钱多少利息,可以用“本金×利率×时间”这一计算利息的公式。
教学重、难点:
    让学生结合生活,知道数学与生活密切联系,数学在生活中无处不在。
教学过程:
例1、笑笑有300元钱存入银行。整存整取一年,如果年利率按2.25% 计算,到期时可得利息多少元?
仿练:小红的爸爸将2000元钱存入银行,存两年期整存整取,如果利息按4.68%计算,到期时可得利息多少元?

计算利息税可以直接应用公式:利息税=本金×利率×时间×利息税,计算税后利息可以利用公式:
税后利息=本金×利率×时间-利息的应纳税额
或 税后利息=本金×利率×时间×(1-利息税率)
例2、 小明2010年1月1日把积攒的2000元钱存入银行,整存整取一年,准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”,支援贫困地区的失学儿童,如果年利率按2.25%计算,到期时,小明可以捐赠给“希望工程”多少元钱?
    仿练:2010年1月爸爸将1000元存入银行,定期一年,年利率是2.25%,到期时银行扣回5%的利息税,一年到期后,爸爸可以取回本金和税后利息共多少元?
    李阿姨准备给儿子存2万元,供他六年后上大学,银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式:普通储蓄存款、教育储蓄存款和购物买国债。(让学生在小组一起完成)
利息与税收问题属于百分数应用题,实质上就是百分数在实际生活中的应用。
知识重点:利息=本金×利率×时间
利率=利息÷时间÷本金×100%
税款=应纳税所得额×税率
税率=税款÷应纳税所得额×100%
例1、(1)一年定期的存款,月利率是0.18%,存入100元,一年到期到期后的税后利息是多少元?
(2)存300元的活期储蓄,月利率是0.16%,3个月后一共可以取回多少元?
例2、银行一年期储蓄的年利率为2.25%,小王今年取出一年到期的本金和利息时,缴纳了利息税4.5元,则小王一年前存入银行的本金为多少元?
    例3国家规定个人出版图书获得的稿费的纳税计算办法是(1)稿费不高于800元不纳税;(2)稿费高于800元又不高于4000元的应缴超过800元那一部分的14%的税;(3)稿费高于4000元的应缴全部稿费的11%的税。
若张老师获得一笔稿费3500元,应缴税多少元?若陈老师获得一笔稿费并缴纳税款420元,求陈老师的这笔稿费有多少元?若李老师获得一笔稿费,缴纳税款550元,他的稿费是多少元?
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13#
 楼主| 发表于 2015-6-8 00:20:29 | 只看该作者

第三单元:圆柱与圆锥
课标要求:
本单元观察物体,动手操作,掌握圆柱和圆锥的特征掌握各种计算公式。
单元内容分析:本单元是在认识了圆,掌握了长方体、正方体的特征;本单元包括圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积计算。
教学目标:
1、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;认识圆;2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法,;3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,并会运用。
本单元观察物体,动手操作,掌握圆柱和圆锥的特征及它们的组成;在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,归纳出圆柱的表面积、体积和圆锥的体积计算公式,并能正确计算;培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力;初步参透数学的“转化”思想;初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。
2、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。
3、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法,并会正确计算。
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积、容积,解决有关的简单实际问题。
教学重点:掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。
教学难点:圆柱、圆锥体积的计算公式的推导。
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14#
发表于 2015-8-15 23:09:28 | 只看该作者
很实用,教案很好,谢谢分享
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