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五年级语文下册《谈礼貌》教学反思
保平小学 邢孔友 2015年6月2日
《谈礼貌》是一篇说理性的文章。在教学中,我重点完成这个教学目标——通过理解文本,让孩子明白礼貌待人的意义,并落实到行动。
这类文章也很容易走进思品课的误区。因此我有意识地提醒自己:要在语言文字的训练中适时地对学生进行礼貌教育,才能上出语文味。有了这样的认识后,我引导学生抓住文中的重点词句,结合课文中的具体事例和学生的生活经验,去论证作者的观点。我发现作者安排三个事例颇具匠心。文章开篇说:“礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。”所以都选取了中国的事例。而且这三个事例层层递进。首先用牛皋、岳飞的事例旗帜鲜明地告诉学生“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。接着用小朋友无意犯错立即道歉,避免了纠纷的事例告诉学生要学会主动道歉。最后用朱师傅无心犯错了,周总理却主动安慰的事例告诉学生要学会宽容别人。为了让学生很好的理解课文内容,我设计了演一演这个环节,让学生以小组为单位表演自己喜欢的故事,通过这一环节的教学,既帮助学生理解课文的内容,又锻炼了他们的表达能力。
不足之处:学生在平时的阅读中,不能注意有感情的阅读,尤其是在使用词语说话的时候,口语表达能力不是太好,这需要平时多练习,也需要教师多注意培养学生这方面的能力。 教学建议: 教师引导学生在感受作者的写作方法的同时,应结合学生的实际情况适时的进行指导。
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