《反比例函数的意义》听课反思

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《反比例函数的意义》听课反思
文昌市特殊教育学校  符青岸
课堂教学是千变万化的育人艺术，面对感情丰富的初中生随时都要做好调节教学环节的准备，课堂教学充满了复杂性。在这多变的过程中，课堂的关键是老师要始终把握主题，在关键点上必须做到精讲、细讲，甚至是大讲特讲，绝不能因为课改提倡的“自学合作探究”而放弃老师“讲”的权利。
看了海南特校李艳文老师的《反比例函数的意义》这节课堂教学实录课，感受颇深。
这节课少了浮华，多了真实。给人感觉如沐春风，别有一番滋味。
    一、创设情境，以题理知
   “问题是数学的心脏”数学教学都是以问题为背景，回忆知识点或是通过阅读提炼解题方法，这样使整个数学课堂更具有目的性，合理性。
    二、变式训练，学以致用
    变式训练对于学生全面理解和把握数学知识是不可或缺的一条有效途径。李老师的课中充分体现了这点。
在听课的过程中我们也能感受到通过变式，由易到难，逐步变化，开阔了学生的知识面，拓展了学生的思维。
    三、突出思想，化归成规
  李教师比较注重从解题中归纳方法。讲题时注重引导学生思考如何做？用什么方法做？这一类问题怎么做？化归成规，让学生经历一次从外到内的洗礼，发现题目深层次的本质内涵，有利于学生在以后的学习过程中总结提炼。
  总之，这是一堂比较成功的课，值得我们学习。