听希望杯小学语文课堂教学大赛有感

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第十二届以“唤起兴趣，鼓舞精神”为主题的希望杯课堂教学展评活动，在文化路三小电教室进开展的如火如荼。希望杯课堂教学展评活动是我区深入构建规范、高效、情智共生的课堂文化的品牌项目。重视青年教师的专业成长，积极开展教学实践研究，探索教学实践中的具体思想和方法，引领青年教师自觉提升课程执行力，积累更多适合学生全面发展和个性发展的课堂教学方法 。

在这次希望杯”小学语文学科课堂教学展评活动中，我聆听了丰产路小学翟雪婷老师执教的《番茄太阳》、金燕小学荆靖老师执教的《永远的白衣战士》、丰庆路小学王丹华老师执教的《鸟语》、文化路一小郭克强老师执教的《二泉映月》几节课。这几节课风格各异、精彩纷呈，展示了青年老师扎实的基本功和灵活机智的驾驭课堂的能力。课堂中老师注重创设适合的学习情境，注重开展自主探究活动，注重团结协作，给人留下了深刻的印象。翟老师的《番茄太阳》给我留下了深刻的印象。

一、文本解读到位，教学设计流程清晰。

　　翟老师对文本进行了深入透彻的解读，教学目标明确。教学设计主要以三次“番茄太阳”为主线。让学生理解每次的“番茄太阳”具体意思。在理解第二次“番茄太阳”时翟老师让学生找描写明明笑的语句。通过学生反复朗读笑的句子，去感受、去品味、去想象明明的笑脸。学生读出了天真、活泼、乐观、坚强的明明，也就悟出了第二次“番茄太阳”指的就是明明的笑脸。第三次老师重点引导学生找出并体会“我”的心情变化：灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动。让学生体会到“我”是被明明真诚的爱心、美好的心灵深深感动的。这三次“番茄太阳”，一次比一次内涵丰富，一次比一次温暖人心。教师引导学生与文本展开对话，逐层走进文本的内核。

　　二、养成了良好的“语文意识”

　  课堂上翟老师学生与文本“言语”接触，在语境中反复审视、掂量、咀嚼、回味。通过抓住明明笑的语句和小女孩临走时给作者带来的感动的语句来反复朗读，读中体会，体会后再回读，使学生的朗读水平与强烈的情感相结合，润物无声地滋润着每个孩子的心田。通过这些言语活动指向学生的心灵，上出了语文的味儿。

　  这堂课上翟老师老师运用了自由朗读、指名读、齐读等多种形式，使学生在诵读实践中增加积累、发展语感，加深体验与领悟。特别是翟老师的评价语言比较丰富。

通过此次听课活动，我们明确了今后的语文课该如何去教。我们语文教师应紧扣课程标准去灵活地运用教材，要让教材为我服务，而不是我为教材而服务。我们要本着新的课程理念，加强对课文内容的理解，注重对课文形式的理解，更重要的是要通过语文课堂的学习，去发展学生自己的、内化的、积极的语言。