第1课《燕 子》导学案

19681018

第1课《燕  子》导学案

第一课时

学习目标：　　

   1、会认7个生字，学会本课15个生字。正确读写“燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶尔、增添、演奏、赞歌”等词语。　　

   2、能有感情地朗读课文，背诵课文。　　

   3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。　　

   4、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。　　　            

                  

【自主学习】  

同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。　　

  1、认真读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤其要注意的是如下部分词语：抄写以下词语。　　

俊俏  吹拂   聚拢   光彩夺目   增添   荡漾  五线谱  音符   演奏　　

                                                               

  2、边读边想：课文主要写了什么内容？　

                                                                    　

3、相信你们能把下面的词语写正确，记牢固。　　

     燕子  俊俏聚拢  增添  稻田 尾尖 偶尔 沾水 一圈 疲倦 音符 一支演奏  赞美  尾巴 轻快 翅膀　活泼机灵 光彩夺目　　

【合作探究】

１、默读课文，想一想：　　

  课文写了燕子的哪些特点？（　　                        ）

  作者笔下的春天是什么样子的？（                             ）　

  2、细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象。　　

  3、用联系上下文并借助课文插图的方法弄明白为什么要用“五线谱”来打比方呢？　

（                                                     ）　

  4、课文当中有很多词语用得特别好，比如“掠过湖面”的“掠”。这个字写出了（        ）

  【当堂检测】  

A、辨字组词：

燕（        ）  聚（        ）   增（        ） 掠（        ）

稻（        ）  尖（        ）   偶（        ） 沾（        ）

B、我能填上合适的词语：

(        )的羽毛    （        ）的翅膀  （        ）的尾巴

（       ）的天空   （        ）的春天  （        ）的小燕子

                  

第二课时

【自主学习】

1、积累生字新词：微风、掠过、                                    

2、近反义词的积累：

近义词：俊俏—（     ）聚拢—（     ）   掠过—（     ）  轻快—（     ）

反义词：活泼—（     ）偶尔—（     ）   聚拢—（     ）  机灵—（     ）

多音字：似shì（     ）    便biàn（     ）

  sì（     ）      pián （     ）

3、词语理解：

赶集：本指人们到集市上去买卖东西，本文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热闹地生长起来。

俊俏：好看。

生趣：原指生活的趣味，本文指生气勃勃的趣味。

圆晕：晕，指在太阳或月亮周围的光圈。本课指水面泛起的圆形波纹。

烂漫无比：本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。

4、这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（      ）间，有的横掠过（      ），有的落在（      ）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（            ）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（          ）之情。

【合作探究】

1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。

2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。

3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。

【当堂检测】

细读课文，体会课文表达的思想感情。

（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？

我知道作者是怀着（         ）和（        ）的感情来写这篇文章的。我从                                                                                                                                       

(                                   )等句子体会出作者这种感情的。

（2）作者产生热爱情感的原因是 （                                   ） 。                                                                                                                 

（3）课文是从哪些方面写燕子的？（                                   ）。

（4）横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会（                                                  ） 。