三年级语文下册《未来的＿》习作六教学设计教学反思

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三年级语文下册《未来的＿》习作教学设计教学反思
教学内容：三年级语文下册《习作六——想象作文》
课时：第一课时
教学目标：
1、引导学生对未来的事物，进行大胆地科技设想，把自己的设想写下来。
2、想象要丰富。
3、引导学生学会修改自己的习作。
教学重、难点：引导学生充分发挥想象，把内容写具体。
教学过程：
一、课前导语
同学们，你想象过未来的世界吗？将未来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……会是怎么样子的呢？今天，我们就来张开想象的翅膀，自由地飞翔吧！
二、明确目标：
1、课件出示写作要求：
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是怎么样子的呢？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如：可以自动调温的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己的不满意的地方。
2、引导学生认真读题目，从题目中提炼本次习作的目标：
⑴、对未来事物进行大胆的科技设想。
⑵、内容要具体。
三、资料回顾
回顾课文，引导学生找出本单元课文中有哪些内容与本次习作的训练目标同步，从中借鉴写作方法，使学生的读与写有机地结合起来。
四、习作构思。
引导学生从如何选材，如何入手来写。
1、这次作文应该选择什么事物来写？（最感兴趣的事物）
2、从哪些方面来展开想象？（可以根据生活的需要）
3、这个事物应具备怎样的特点？
4、会给人们带来什么样的方便？
5、讨论、交流、确定习作材料。
五、习作方法。
1、注意写清你想发明的东西的样子、特点和作用(功能)。
2、可以运用本单元学过的说明方法。
3、想象要大胆、合理。
六、开心练笔。
把自己的设想写下来，读给同学们听，互相评议。
七、小结：
学生谈谈自己在本次习作中的收获。
教学反思：
作文是心灵的宣泄，是一种表达自我的方式。在整个教学过程中，我特别注重学生的自我表达能力,学生在小组间交流自己的想法，充分发表自己的看法，在同学之间可以达到互补的效果。可是也有很多不足之处，比如：学生在评议环节表现得不够热情，气氛有点沉闷。平时应该引导学生在生活中多积累一些素材，积累一些好词佳句，只有这样，学生就不会再视写作为难事，无话说可以变成有话说，不会写可以变成会写，用词干巴可以变成行文流畅，千篇一律可以变成百花齐放。