2014-2015学年度第二学期五年级英语期末测试分析

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2014-2015学年度第二学期五年级英语期末测试分析
                               三亚市第九小学      李小贞
2014-2015学年度第二学期五年级英语期中考试是对五年级学生学习的外研版新标准英语下册教材进行的一次检测，本次测试重点放在基础知识方面，特别是书本知识的学习和运用。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，题型常见，难易适中。下面我对测试成绩进行分析如下：
一、学生答卷整体情况
     全年级答卷情况较好，达到优秀的人数较多。学生对1-5模块的基本知      识掌握较好，基本达到了“教得有效，学得快乐，考得满意”的效果。全年级参加考试362人，优秀率69.3%，及格率86.2%，低分率4.1%。
二、考试题型及分析
本试卷共有十个大题，满分100分，听力部分占30%，笔试部分占70%，总体看来，此卷参考了教育局教研室出的水平测试题，题型多样，难度不大，所选素材均与课文、学生的生活息息相关。
（一）此次听力材料没有超出本册书的话题内容，完全符合普通学生现有的听力能力识别范围。听力第一题为听句子选单词，第二题为听句子选答句，第三道题为听短文选答案，这三道题按照先难后易、先单词、句子，后短文的顺序出题，有梯度，符合认知规律，学生完成情况较好。
二、笔试部分的完成情况：单项选择题的第18题失分较多，原因是学生对人称代词的主格和宾格的用法掌握不到位，学生会说出主格和宾格，但是不会用，这恰好是中英文的差异，教师在平时的教学中要适当注意。连词成句的句子学生都很熟悉，只要平时经常朗读英语，语感好，都能得到满分，但由于出题人的失误，第22题的have lunch之间缺少一个逗号，所以不少学生做错。看问句找答语题做得不错；情景交际题选材来自第二模块，但是答题情况不好，不少学生不能通过上下文理解来正确选择答案；选词填空题是改编自第五模块的课文，学生完成的较好；阅读理解题的文字较少，比较简单，所以得分率较高。
虽然整份试卷不难，但是作文题还是把学生拉开了距离。学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象：写得很好与空白作文，有的学生答得很好（8分以上），几乎写满，语言表达流畅，内容丰富，大部分学生得5分左右，有一部分的学生得了2分以下，甚至零分。
  三、应对的措施
  1、从成绩来看，学生的成绩有了提高，这与教师的课堂教学有效实施、强化训练有关。
  2、但同时也看到教学的不足。比如，整个年级还有50多人不及格，为此，需要采取一些措施来改善目前的教学现状。
   3、 对学生朗读背诵的指导要明确，对不同层次的学生要有不同的要求，每篇课文要求学生读熟，对个别学习程度好的学生，可以要求他们背诵，以培养良好的语感。
             4、强化对单词的记忆，对每模块的单词要做听写，并认真订正。
             5、结合每一模块的话题，布置书写任务，对写作训练不放松。
             6、不及格的学生，有各种各样的原因：上课不听讲、不认真完成作业、从不读书、记单词，学习困难等原因，要针对各种情况因材施教，常抓不懈，这对英语老师来讲是一个极大的考验，也是一个重大的任务，因为英语老师教的学生人数众多，很不容易。