小班语言活动《弯弯腰》教学反思

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小班语言活动《弯弯腰》教学反思
《弯弯腰》活动目标：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。 喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。我的活动过程是1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。4. 幼儿完整地欣赏儿歌。5. 讨论：这是一座什么样的桥？谁会害怕这座桥？6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。游戏活动：造桥。幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。我小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节。当我问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，要赶紧把幼儿的思维聚拢起来，老师要回应孩子的话：“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物？”可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么？我需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。班上的幼儿大部分都理解儿歌的内容，也都感受儿歌的诙谐与幽默。在课堂的游戏部分，我让幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过。让幼儿们体验到了搭桥和过桥的乐趣。我想在教育活动中，我还需要多多注意关注、多多培养我们班幼儿的倾听能力。要做到在欣赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要安静地倾听、欣赏儿歌。相信下一次会自己会做到更好。