《用除法两步计算解决问题》教学反思

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《用除法两步计算解决问题》教学反思
本节课在教学过程中，让学生明确要求什么，已知哪些条件，提供的条件是否充分，是否多余。这样才能使学生养成“弄清问题，再想策略”的意识和习惯。在学习中引导学生收集信息，整理信息，根据信息提出问题、解决问题，让学生经历解决问题的全过程，突出信息对解决问题的重要性。在解决问题时，让学生展示不同的解决办法，体现解决同一问题有多种不同的策略，从而培养了学生的创新意识和能力。